| természettudomány | |
|---|---|
| Állapot | |
| A joghatóság kiterjed | Szovjetunió , posztszovjet tér és Lengyelország |
| Fő téma | természet |
Természettudomány (az orosz természetből és tudni ; orosz doref. természettudomány ) - a természetről szóló ismeretek halmaza, vagy a természettudomány , mint tanítási tárgy. Ez a kezdeti információ a tudományokról: biológia , földrajz , geológia , ökológia , csillagászat , fizika és kémia [1]
Az oroszországi , ukrajnai és más, korábban a Szovjetunióhoz tartozó államok modern általános oktatási iskoláinak általános és középfokú osztályaiban tanított tantárgy . Sok iskolában a tantárgyat „ A világ körül ” névre keresztelték. A természettudomány megtanítja a természettudomány elemi alapjait, elemi ismereteket ad a tanulóknak a természetről, a szülőföldről, az emberi anatómiáról , az emberi kölcsönhatásról a környezettel . Az utolsó tanévben a természetrajz szak a természettudományi ciklus tantárgyainak mélyebb és szakszerűbb tanulmányozására készít fel.
Az orosz iskolákban először a 18. század második felében vezették be a természetrajzi tanfolyamot. VF Zuev " Természettörténeti felirat, az Orosz Birodalom állami iskolái számára kiadott ..." (1786) című tankönyve meghatározta a tantárgy tartalmának és szerkezetének főbb jellemzőit. A szerző úgy vélte, hogy a gyermek természettudományos oktatásának megkezdéséhez meg kell ismerkedni a környező természettel, és a megismertetés sorrendjének az élettelen természettől a növényekig, majd az állatokig kell haladnia.
A természetrajz azonban a 19. század végéig a természettudományról szóló nagyszámú történet ellenére sem létezett külön tananyagként az elemi iskola számára. A környező világról szóló „egy elválaszthatatlan tudomány” kurzushoz írt első tankönyv 1883-ban jelent meg - „Isten világa. Föld, levegő és víz" A. Ya. Gerd . A tervezett második rész - Növények, állatok és ember - soha nem látott napvilágot. A szerzõ a kurzus egyik fõ céljának a „természettudományok mai állásának megfelelõ” világkép kialakítását tekintette. A tankönyv olvasása mellett a tanulók megfigyelései, egyszerű, hozzáférhető kísérletei képezték a tanulás alapját.
A 20. század elején szinte minden oktatási intézményben - kadéttestületben, női gimnáziumban, reáliskolában, klasszikus gimnáziumban - létrejött a kezdeti természettudományos kurzus ilyen vagy olyan formában, az utóbbiban pedig a "Természettudomány" nevet viselték. . A tankönyvek alapvetően a Zuev által megadott bemutatási sorrendet követték: szervetlen világ - növények - ember és állatok.
A D. N. Kaigorodov által 1901-ben kidolgozott program azt javasolta, hogy a növények és állatok egymással és a környezettel való kölcsönhatására összpontosítsanak, és kirándulásokat tegyenek a növények és állatok tipikus "hálóhelyeire" (erdő, rét, mező, kert, tavacska stb.). A kurzus célja az volt, hogy megismerkedjenek a természettel, hogy a hallgatók részeseinek érezzék magukat, és megtanulják érzékelni annak szépségét. A javasolt program számos ötlete befolyásolta a Szovjetunió iskoláiban a természetrajzi kurzusokat .
A reformok sorozata után, az 1940-es és 1950-es években az általános természetismeret önálló tantárgyként csak a 4. osztályos tantervben maradt meg.
Az 1960-as évek közepére a természettudomány és a földrajz beolvadt a természetrajzba, és ez a tudományág bekerült a 2. és 3. osztályos tantervekbe.
A tantárgynak az volt a célja, hogy az iskolások számára elemi ismereteket adjon a természet tárgyairól, jelenségeiről, vágyat formáljon a természet gazdagságának gondos használatára, védelmére, szeretetének ápolására. Számos kísérleti és próbakönyv és kézikönyv jelent meg; módszertani kutatást végzett a tanulók oktatásával kapcsolatban.
A 90-es évek elején egy négyéves általános iskola új természetrajzi programját vezették be, amelyet Pleshakov fejlesztett ki, és e szerzőtől tankönyveket adtak ki. Az új program egyik fő céljaként a környezeti nevelést és az iskolások nevelését emeli ki. Figyelmet fordítanak a környezetileg indokolt értékrend kialakítására a tanulók körében, a fogyasztói természetszemlélet kialakulásának megelőzésére. A kurzus a természet sokszínűsége, a természet és az ember egysége, az ember természeti környezetre gyakorolt negatív hatásának lehetősége és a megváltozott környezet hatása magára az emberre témáit vizsgálja. A programot a természettudományok fejlődéstörténetével kapcsolatos információk egészítik ki. 2013-tól a természetrajzot 5. osztályig tanítják.
A korábban a Szovjetunióhoz tartozó államok ( Ukrajna , Fehéroroszország , Kazahsztán , Észtország és mások) iskoláiban is tanítják a természetrajzot.
Más országokban a természettudományokhoz hasonló általános iskolai természettudományi kurzusok vannak: „Természettudomány”, „Szülőföld”, „Természet” és mások.
| Természettudományok | |
|---|---|