Karl May pétervári iskolája

A Szentpétervári Karl May Iskola egy szentpétervári  oktatási intézmény , amelyet Karl Ivanovich May alapított 1856-ban .

Iskolaépület

Kezdetben az iskola (akkor gimnázium) a Vasziljevszkij-sziget 1. vonalán, az Ershov-ház szárnyában , az 56. szám alatt volt ; 1861 - ben a 10. sorba, a 13-as házba , 1910-ben pedig a Vasziljevszkij-sziget 14. sorába, a 39 -es házba költözött, ahol Herman Grimm építész tervei alapján egy négyemeletes épületet építettek neki kifejezetten [1]. . A projekt 1907-ben készült a korszakra jellemző szecessziós stílusban , később a szerző részben megváltoztatta. Az épület 1909 óta épült, és 1910 őszére készült el, október 31-én volt az ünnepélyes megnyitója [2] . 2001-ben a Karl May Iskola épülete felkerült az azonosított oroszországi kulturális örökségi helyszínek listájára.

Történelem

A 19. század második fele és a 20. század eleje

számú ház melléképületében 1856. szeptember 22-én, 1856. szeptember 22-én, 1856. szeptember 22-én nyílt meg a magán német férfiiskola . Vezetője egy tehetséges tanár – gyakorló, N. D.K.ésPirogovI. fejlett pedagógiai nézeteinek követője – a Szentpétervári Császári Egyetem filológiai fakultása (1845).

A kezdeti években az iskola alapfokú volt, 1861-től a "Gimnáziumi Reáliskola" hivatalos elnevezést kapta, ami az oktatás alkalmazott irányultságát tükrözte, az állami oktatási intézményekkel összehasonlítva megerősítve.

Az iskola fő mottója a modern pedagógia megalapítójának, Jan Amos Comeniusnak „Először szeretni – azután tanítani” mondása volt [3] , aminek megfelelően egy tanári csapatot hoztak létre, amely csak magas erkölcsi és erkölcsi emberekből állt. szakmai tulajdonságok. Az iskolát 1918-ban végzett Lev Uspensky író emlékirataiban megjegyezte: „... Maynek nincsenek és nem is lehetnek homályos tanárai, feketeszázas tanárai, „ügyekben” emberei, egyenruhás tisztviselői. Májustól nemzedékről nemzedékre választották ki a tanárokat tudományos és pedagógiai tehetségük alapján.

A May K. I. által megalkotott nevelési és oktatási rendszer biztosította a tanárok és a tanulók kölcsönös tiszteletét és bizalmát, a családdal való folyamatos interakciót, a tanárok azon törekvését, hogy figyelembe vegyék és fejlesszék az egyes tanulók egyéni képességeit, megtanítsák őket az önálló gondolkodásra. . Mindez az oktatás magas színvonalával párosulva lehetővé tette évről évre, hogy az iskola falai közül magas erkölcsű, szerteágazó, a társadalom számára hasznos munkára kész fiatalemberek nevelkedjenek. A „májusszellemnek” nevezett oktatási intézményben kialakult különleges légkörnek köszönhetően K. May iskolája – 1890-ben végzett D. V. Filosofov találó kifejezésével – „állam az államban, amelyet elválaszt végtelen óceán a kincstárból." A tanulók összetétele társadalmi helyzet és nemzetiség szerint is nagyon változatos volt, minden megkülönböztetés nélkül, a portás gyermekei és a hercegek fiai, Gagarin, Golicin, Olszufjev és Stenbock-Fermor grófok, Vargunin vállalkozók családjának képviselői . , Durdin, Eliseev, Thornton és a liberális értelmiség leszármazottai: Benois, Grimm, Dobuzhinsky, Roerich, Rimsky-Korszakov, Semyonov-Tyanshansky, és sok esetben ez az iskola nevelte több, azonos családnevű generációt; egyfajta bajnok ezek között a Benois-dinasztia: ennek a klánnak 25 tagja tanult "Mayjal".

Az 1850-es évek végén az egyik iskolai színdarab a Maybugot hordozó zászlókat vivő hírnökök felvonulásával nyílt meg; ez a szimbólum nagyon tetszett a rendezőnek és minden jelenlévőnek. Azóta ennek az iskolának a diákjai egész életükben „Maybug”-nak nevezik magukat.

Az iskola kezdettől fogva két osztályból állt. A humanitárius képességeket felfedező gyerekeket a korai években latinistáknak nevezték, és a később gimnáziumnak nevezett tanszéken tanultak. Itt a német és a francia mellett ősi nyelveket is tanítottak - latint és görögöt. A gimnazisták rendszerint az egyetemen készültek továbbtanulni. A természettudományok felé hajlamosabb fiatalembereket nem latinistáknak nevezték: ők a reálszakon több ismeretet szereztek az egzakt tudományokból, és felkészültek a mérnöki tevékenységre. Volt egy kis kereskedelmi osztály is, ahol francia helyett angolt tanultak. Ennek a szerkezetnek köszönhetően ennek a középfokú oktatási intézménynek a hivatalos neve „Május K. Gimnázium és Reáliskola”.

Az első huszonöt évben az iskola német volt, mivel az orosz nyelv, az irodalom és a történelem kivételével minden tantárgyból Goethe nyelvén zajlottak az órák, valamint néhány igazi tudományág.

Az iskola 1861-től a 10. sor 13. számú házában működött. Az első érettségi a reálszakon 1863-ban, a gimnáziumból pedig 1865-ben történt.

1890-ben K. I. May átadta az iskola vezetését Vaszilij Alekszandrovics Krakaunak , aki 1873-ban végzett, és 1886 óta tanított itt történelmet. A közoktatásügyi minisztérium 1890. szeptember 8-án kelt végzésével V. A. Krakaut hagyták jóvá megbízott igazgatónak. Az új igazgató már ebben az évben módosította a tantervet a minisztérium új tanterveihez igazodva, de külön miniszteri engedéllyel fenntartotta az új nyelvek oktatását az előkészítő és az első évfolyamtól kezdve. Fő erőfeszítéseit az addig másodlagos szerepet játszó reál- és kereskedelmi tagozatok alapján egy teljes értékű reáliskola létrehozására irányította. Az 1891/1892-es tanévtől fokozatosan elkezdődött a hatéves reáliskola kialakítása. Változások kezdődtek az alsó tagozaton (1-3. osztály); erősítették a matematika és a rajz tanítását. A következő tanévben a 4. osztályban megjelent a rajz, a matematika, a fizika és a rajz külön tudományágra vált a realisták számára. A következő két évben megjelent az 5. és a 6. évfolyam, az 1895/1896-os tanévben pedig a 7. pótosztály, amelyből végzett minden állami reáliskolát végzett és bekerülhetett az alkalmazott felsőoktatási intézményekbe. . A teljes értékű reáliskola megnyitása javította a képzés minőségét a kereskedelmi tagozaton is, amelynek tantervei csak az utolsó tanulmányi években tartalmaztak további tantárgyakat. Krakkó alatt az irodák felszereltségét javították. Az 1894/1895-ös tanévtől kezdődően évente jelentek meg „Jelentések a Május K. tornacsarnok és a reáliskola állapotáról”, amely az iskola életéről tartalmazott információkat a megfelelő időszakra vonatkozóan. Krakkó 1898. március 20-i javaslatára, a pedagógiai tanács támogatásával megalakult az osztályfőnöki tanács . Az elnököt betöltő igazgatón kívül még nyolc tanár – osztálymentor – volt benne: V. S. Ivanov (földrajz tanár), V. N. Korablev (orosz nyelv tanár), V. V. Kurilov (fizikatanár), A. L. Lipovsky (tanár ) történelem), N. F. Lorenz (rajztanár), D. V. Roitman (matematika tanár), G. M. Solnyshkov (matematika tanár), M. P. Chernyshev (matematika tanár). Ezt követően a nyugdíjas V. V. Kurilov, V. N. Korablev, G. M. Solnyshkov és M. P. Chernyshev helyett A. I. Solntsev (az ókori nyelvek tanára) és N. K. Jadrisev (az ókori nyelvek tanára) lett a tanács tagja. orosz nyelv).

Annyira megnőtt az iskolában tanulni vágyók száma, hogy a 20. század elején felvetődött az oktatási intézmény új, saját épületének kérdése. 1902 februárjában a szülők, volt tanulók és más érdeklődők közgyűlését tartották, amelyen megalakult a „Máj K. Gimnázium és Reáliskola pénzszállító társasága”; augusztusban elfogadták az egyesület alapszabályát, és tizenkét fős testületet választottak I. A. Sendzikovszkij vezetésével . Ekkorra az adományoknak és a tagdíjaknak köszönhetően 21 000 rubel gyűlt össze, ami a szükséges összeg egyötöde, előzetesen 100-120 000 rubelre becsülik.

1906-ban, V. A. Krakau lemondása után Alekszandr Lavrentijevics Lipovszkijt (1867-1942) választották új igazgatónak. Az oktatási intézmény vezetése alatt két fontos eseményre került sor. Először is, az iskola ötvenedik évfordulóját ünnepelte azzal, hogy ebből az alkalomból egy évfordulós gyűjteményt adott ki egykori tanulók emlékirataiból. Másodszor, mivel az iskola növekvő népszerűsége miatt nem volt elegendő helyiség, 1909-ben a 14-es vonal melletti 39-es számú telephelyet szerezték meg , ahol G. D. Grimm építészakadémikus projektje szerint diplomás . 1883-ból új épületet építettek Maybug domborművel a bejárati ajtó íve fölött. 1910. október 31-én népes összejövetel mellett megtörtént a felszentelés. Veniamin gdovi és ladogai püspök , Petrográd leendő metropolitája vezette .

Az iskola négy emeletén a 600 fős osztályok mellett 8 jól felszerelt tantermet (ebből három amfiteátrum formájú tantermet) rendeztek be, valamint asztalos műhelyt, könyvtárat 12 ezer fővel. könyvek orosz, német, francia, angol, latin és görög nyelven, edzőterem, étkező.

Az első világháború előestéjén 567 fiatal szerzett itt tudást 38 magasan képzett tanár irányításával. Nemcsak a híres szentpétervári múzeumokba, hanem ipari vállalkozásokba is számos kirándulást szerveztek. Különféle körök léteztek: irodalmi, amely saját nyomtatott folyóiratot adott ki "May Collection", történelmi, tengerészeti, fényképészeti, sport- és repülőgépmodellezés, ahol az első repülőgépmodellt Oroszországban az 1913-ban végzett N. V. Fausek építette.

Az 1910-1917 közötti időszakban. Az iskola elérte igazi csúcsát. Az utolsó, ötvenötödik érettségire 1918. február 24-én került sor. 1856 óta mintegy 3700 szentpétervári fiatal tanult itt, közülük csaknem 1300-an kaptak bizonyítványt ebből az oktatási intézményből.

Ezt a történelmi időszakot részletesebben ismerteti az 1990-ben megjelent „Iskola Vaszilevszkijről” című könyvében, amelynek szerzői az egykori „Maitsy” akadémikus , D. S. Likhachev és N. V. Blagovo, valamint E. B. Belodubrovszkij irodalomkritikus [4] .

Század XX

1918 őszén a K. I. Maya magánoktatási intézményét államosították , és I. és II. szintű Szovjet Egységes Munkaiskolává alakították át, ahol az új kormány rendeletei értelmében bevezették a fiúk és lányok közös oktatását. az osztályzatokat és a bizonyítványokat pedig törölték. Később bevezették a brigád-laboratóriumi képzési módszert , amely 1932-ig volt érvényben.

A háború előtti években többször változott az iskola igazgatója, neve, képzési ideje (hét, kilenc, tíz év), sorszáma (15, 12, 217, 17). A „május” pedagógiai hagyományok bizonyos mértékig megmaradtak 1929 teléig, amikor is a sajtóban megindított burzsoáellenes kampány és a Leningrádi Pravda című lapban 1929. január 15-én megjelent alaptalan vádak hatására a a tantestületet és a vezetést többnyire lecserélték, sőt a bejárati ajtó feletti domborművet is megsemmisítették. Az 1930-as évek elejétől K. I. Polyakov lett az iskola vezetője, jó tantestületet hozott létre, és javult az iskolai élet. Különösen feltűnő alakja volt akkoriban R. V. Ozol testnevelő tanár, a Spartak kör szervezője. Úttörő és komszomol szervezetek is megjelentek .

1937 őszétől egy kormányrendelet értelmében az épületben működött az ennek és a közeli középiskolák 8-10. osztályos tanulóiból kialakított 6. Speciális Tüzériskola (6 SASH), amelyben 1938-1941. négy kiadás jelent meg. Az ostrom kemény telén, 1942. február 5-én a kimerült speciális hallgatókat Tobolszkba menekítették ; miközben 63 fiatal halt éhen útközben. A diplomások vitézül harcoltak a Nagy Honvédő Háború frontjain, megvédték és felszabadították szülőföldjüket, Leningrádot, megrohamozták Berlint; Közülük 111-en haltak meg a bátrak halálát. 1984 óta a jelenlegi 5. számú iskolában (V.O., 28. 13. sor) működik a 6 SASH múzeum , amely az iskola akkori igazgatója, L. V. Chernenkova erőfeszítéseinek köszönhetően jött létre.

A leningrádi blokád feloldása után, 1944 szeptemberétől újraindult a tanítás az épületben, csak most V. Férfi Középiskolának hívták az oktatási intézményt, 1954-től pedig a közös oktatás visszaállítása kapcsán egyszerűen az V. középiskola. 1966-ban az oktatási osztály vezetője, A. S. Baturina kezdeményezésére az iskolában múzeumot hoztak létre, amelyben az iskola egykori diákjainak munkaügyi és harci ügyeit bemutató kiállítás mellett egy dedikált stand is helyet kapott. a forradalom előtti időszakra és az első igazgató K. I. május . Ez a múzeum azonban nem tartott sokáig, és kiállításai sajnos szinte nem maradtak fenn.

Tekintettel arra, hogy 1976-ban szükség volt a mennyezet javítására, a tanárokból és diákokból álló csapat ideiglenesen egy másik épületbe került a V. O. 28. 13. sor címen. a folyamat a régi iskolaházban nem indult újra. A belső tereket díszítő tantermek egyedi berendezése, bútorai, a különböző évfolyamok végzőseinek nevével ellátott emléktáblák, írók és tudósok mellszobrai a sors kegyére adtak. Mindezt hamarosan kifosztották és helyrehozhatatlanul elvesztették.

Az egykori iskola épületét 1978-tól napjainkig az Orosz Tudományos Akadémia Szentpétervári Informatikai és Automatizálási Intézete (SPIIRAN) foglalja el, amelynek vezetése az igazgató – a Tudományos és Technológiai Tiszteletbeli Munkatárs – által képviselt. az Orosz Föderáció, a műszaki tudományok doktora, az Orosz Tudományos Akadémia levelező tagja R. M.

Egy tiszta hűvös napon 1995. május 12-én az iskola legidősebb diákja, D. S. Lihacsev akadémikus emléktáblát, a Maybug újjáélesztett domborművét és egy múzeumot nyitott fel. Hamarosan újabb tábla jelent meg az épületen, megörökítve a 6. Speciális Tüzériskola itteni tartózkodásának emlékét. A pedagógiai tanács egykori üléstermének helyiségeiben található múzeumban egy olyan kiállítást alakítottak ki, amely tükrözi az iskola fejlődésének minden fő állomását. A következő években a múzeum területe megháromszorozódott, pénztárainak száma mára több mint 2500 tárhely - tárgyak, dokumentumok, fényképek, hang- és videokazetták. Ez idő alatt (2006-ig) több mint 400 csoport iskolásokból, tanárokból, tudósokból, különböző egyesületek képviselőiből, csak Szentpétervár és más orosz városok lakosaiból, valamint párizsi, londoni, linzi, torinói, New York-i vendégekből áll. Szöul és Ulánbátor, sőt az ausztrál Sydney és Brisbane is megismerkedett az iskola történetével, hálás feljegyzéseket hagyva a vendégkönyvben.

A festőművész I. P. Veselkin professzor lánya , aki a Művészeti Akadémián tanul, a Vasziljevszkij-sziget 10. vonalán, a 15-ös házban lakott, 24 cserép kályhát sikerült megmentenie a szomszédos házban található K. I. May iskolából [ 5] .

K. May iskola pedagógiai alapelvei

• Előbb szeress, utána taníts.
• A mentor fő feladata a fiatalember felkészítése a társadalom számára hasznos munkára.
• Adj a tanulóknak valódi tudást, mert csak ennek van megváltoztathatatlan értéke és igazi ereje.
• Legyenek különbözőek az utak, de az oktatásnak és nevelésnek mindenesetre minden tanítás végső célja maradjon.
• Lehetetlen mindenkit egy címer alá vágni, ésszerűen kell eljárni, figyelembe véve a személyiség tantárgy tulajdonságait, a tanulók és a tanárok fejlettségi fokát.
• A tanuló elméje, erkölcsi tulajdonságai, esztétikai érzéke, akarata és egészsége ugyanúgy a tanárnak kell, hogy legyen.
• Értékes nem a puszta információ, hanem a belső megvilágosodás, az igazságérzet, az akaraterő.
• Az a gyakorlati tanulmánysorozat igazán eredményes, ahol a hallgatóktól függetlenségre van szükség, és a tudást az ő erejükhöz igazítják.
• A tanulóktól csak azt kell megkövetelni, amit teljesíteni tudnak, ami nem haladja meg az osztály és az egyes tanulók egyéni erejét.
• A pedagógus példája a nevelés leghatékonyabb eszköze.
• A fegyelem nem nevelés.
• Az oktatás célja nem a gyermek akaratának megtörése, hanem annak formálása.
• Mindent megkaphat egy fiatal lénytől, ha bizalmat fejez ki iránta.
• Bármilyen foglalkozás iránti lelkesedés és irántuk való buzgóság bátorítást érdemel, a gondatlan késlekedés pedig a tanulók apátiájához vezethet.
• A büntetés csak akkor érvényes, ha az az elkövető számára érthető, és teljes mértékben megfelel az elkövetett bűncselekmény súlyosságának.
• A család, az iskola és az egyház az a három erő, amely az emberiséget neveli.

Az iskola fejlődésének krónikája

Az iskola büszkesége és dicsősége

Érettségizők eredményei

Lásd még: Karl May Iskola öregdiákjai

Az iskolát végzettek nagy sikereket értek el a tudomány és a kultúra különböző területein. Közülük több mint 100-an a tudományok doktora lettek, 29-en a Tudományos Akadémia vagy a Művészeti Akadémia rendes vagy levelező tagjává választottak (lásd az alábbi listát ). Az iskolában tanulók között van az Államtanács három tagja - D. D. Grimm  egyetem rektora, A. D. Zinovjev szentpétervári kormányzó [6] és A. A. Makarov belügyminiszter, később igazságügy-miniszter . ; D. S. Sipyagin belügyminiszter , E. D. Grimm egyetem rektora , katonai vezetők - N. A. Jepancsin gyalogsági tábornok, S. V. Belov, V. V. Volkov, V. G. Rozskov vezérőrnagy, E. I. Volobuev admirális , E. I. Volobuev admirális, Koszszkij V. P. V. V. Rivszkij V. -Korszakov , G. M. Musselius mérnök-ezredes , B. E. Petri professzor , kulturális személyiségek - a " World of Art " egyesület tagjai, A. N. Benois , N. K. Roerich , K. A. Somov , A. E. Yakovlev , valamint N. E. Bublikov , Verei , O. P. Pavlinov , I. A. Puni , S. N. Roerich , V. A. Szerov , B. V. Pesztyinszkij , B. E. Kapljanszkij szobrász , V. I. Citovics , F. D. Sevcov, írók: G. I. Alekszejev , L. E. Jumszkij A., Винский, V., V., V. Sz., V. A. Liverovszkij, színházi alakok F. N. Kurikhin , P. P. Podervjanszkij , M. F. Sztronyin. Az iskoláról meleg emlékeket őriz egykori tanítványa - kétszer a Szovjetunió hőse, dr. Fiz.-Matek. tudományok űrhajósa, G. M. Grechko . Azt is meg kell jegyezni, hogy O. D. Khvolson az elsők között kapta meg a Munka Hőse címet 1927-ben, és három diplomás - V. V. Volkov, D. S. Lihacsev és V. V. Novozsilov - a szocialista munka hőse, öt pedig V. V. Belomorets címet kapott. , M. A. Eljasevics , L. L. Kerber , V. D. Nalivkin és V. V. Novozsilov lett a Lenin - díj kitüntetettje .

A Tudományos Akadémia és a Művészeti Akadémia rendes és levelező tagjai

Iskolamúzeum

1995. május 12- én D. S. Likhachev akadémikus megnyitotta a Karl May iskolájának szentelt múzeumot. Az épület homlokzatán emléktáblát nyitottak , újraalkották a Maybug domborművét [7] .

Jegyzetek

1. ↑ Latin feliratok Péterváron . Letöltve: 2010. február 21. Az eredetiből archiválva : 2013. június 16.. (határozatlan)
2. ↑ Vailua G. P. A német tanárok hozzájárulása az orosz oktatási rendszer megszervezéséhez  // A szolgáltatás elmélete és gyakorlata: közgazdaságtan, szociális szféra, technológiák. - 2013. - S. 20-27 .
3. ↑ Jan Amos Comenius mondása latinul: Primum amare, deinde docere , lásd a latin feliratokat Szentpéterváron. St. Petersburg Classical Gymnasium No. 610. Archivált : 2013. június 16. a Wayback Machine -nél
4. ↑ 1 2 Lihacsev et al., 1990 .
5. ↑ Glezerov S. májusi csempe // St. Petersburg Vedomosti. - 2020. - március 13.
6. ↑ Pontosabban, A. D. Zinovjev 1903-11-ben Szentpétervár polgári kormányzója, 1907-10-ben pedig a Szentpétervár tartomány főparancsnoka volt ( St. Petersburg Encyclopedia Archívum 2006. március 18. a Wayback Machine -en )
7. ↑ A Karl May Iskola Történeti Múzeuma . Hozzáférés dátuma: 2010. február 21. Az eredetiből archiválva : 2013. január 10. (határozatlan)

Irodalom

• Blagovo N. V. Iskola a Vasziljevszkij-szigeten. Történelmi krónika. I. rész. Karl May gimnázium és reáliskolája Szentpéterváron. 1856-1918 . - Szentpétervár. : Nauka, 2005. - 538 p. - ISBN 5-02-025041-4 .
• Blagovo N. V. Iskola a Vasziljevszkij-szigeten. Történelmi krónika. rész II. Más idők. 1918-2006 . - Szentpétervár. : Nauka, 2009. - 512 p. — ISBN 978-5-02-025333-9 .
• Blagovo N. V. Iskola a Vasziljevszkij-szigeten. Történelmi krónika. Alkalmazások. - Szentpétervár. : Nauka, 2009. - 336 p. — ISBN 978-5-02-025333-9 .
• Valiev M. T. Karl May iskolatörténeti múzeumáról // Szentpétervár története. - 2009. - 4. sz. - S. 67-71. Archiválva : 2015. március 16. a Wayback Machine -nál
• Valiev M. T. Két szentpétervári művész portréja a XX. század elején (K. May iskola végzősei) // Szentpétervár története. - 2010. - 6. sz. - S. 36-40. Archiválva : 2015. március 16. a Wayback Machine -nál
• Valiev M. T. A Zschocher család - a Karl May iskola diákjai. németek Szentpéterváron. életrajzi vonatkozása. Az archivált példány 2019. július 11-én a Wayback Machine Issue 10-ben. - St. Petersburg: MAE RAS, 2017.
• Valiev M. T. Ernest Karlovich Petzold – a forradalom előtti Oroszország legjobb német nyelvű tankönyvének szerzője A Wayback Machine 2018. november 5-i archív példánya . németek Szentpéterváron. életrajzi vonatkozása. 9. szám - Szentpétervár: MAE RAN, 2015. - S. 264-277.
• Valiev M. T. Nikolai-Karl Albertovich Benois feltaláló (1881-1938). 2018. november 4-én kelt archív másolat a Wayback Machine -nél - St. Petersburg: Memorial Research Center, 2017.
• Valiev M. T. orosz író, szlavista és irodalomtörténész Vaszilij Nikolajevics Korablev (1873-1936). Archív másolat 2018. november 4-én a Wayback Machine -nél - St. Petersburg: Memorial Research Center, 2018. - P. 82-95
• Valiev M.T. A Fasmer testvérek. Archivált : 2017. október 30. itt: Wayback Machine German Immigrants and Their Russian Descendants: Sat. mater. konferenciák 2012-ben - Szentpétervár: elnök. b-ka, 2015. - S. 113-126.
• Lihacsev D.S. , Blagovo N.V. , Belodubrovszkij, E.B. Vasziljevszkij iskola: Könyv. a tanár számára . - M . : Oktatás, 1990. - 159 p. — ISBN 5-09-001752-2 . (Orosz)

Linkek

• A "May Beetle" Karl May Iskola webhelye archiválva 2010. szeptember 24-én a Wayback Machine -nél
• Az Orosz Tudományos Akadémia Szentpétervári Informatikai és Automatizálási Intézete  (elérhetetlen link)
• Leshchik A. A májusi bogarak ideje. példamutató iskola
• Szergej Glezerov. Először szeretni – aztán tanítani // St. Petersburg Vedomosti 212. szám, 2010.11.11 . A Wayback Machine 2013. június 15-i archivált példánya