| Látható hangok | |
|---|---|
| Név | angol Hangok látása |
| Fő téma | siket tanulmányok [d] |
| Előző sorrendben | A férfi, aki összetévesztette a feleségét egy kalappal |
| Következő sorrendben | Antropológus a Marson |
| Műfaj | esszé |
| Szerző | Oliver Sachs |
| Kiadó | University of California Press |
| Származási ország | |
| A mű vagy cím nyelve | angol |
| Megjelenés dátuma | 1989. augusztus |
A Visible Voices: A Journey to the World of the Deaf egy 1989 -ben megjelent könyve Oliver Sachs amerikai neurológustól . A könyv számos, a siketkutatással kapcsolatos témát érint, beleértve a jelnyelveket , a siketség idegtudományát, a siket amerikaiak kezelésének történetét, valamint a siket közösség által megélt nyelvi és társadalmi problémákat. Tartalmaz továbbá egy szemtanú beszámolóját az 1988. márciusi „Siketek elnöke” diáktüntetésről a Gallaudet Egyetemen , amely a világ egyetlen siketek és nagyothalló egyeteme. A Visible Voices Sax ötödik könyve [1] [2] .
A könyv három részből áll:
A veleszületett süketségben szenvedők - a Föld teljes lakosságának kevesebb mint 10% -a. Sacks könyvében neves tudósok munkáira és gyakorlati tapasztalataira hivatkozik, amelyeket Martha's Vineyard szigetén (örökletes süketségben szenvedők), Fremont és Rochester városaiban (siketek és nagyothallók közösségei) szerzett stb.
A nyelv és a gondolkodás viszonya Sacks szerint a legmélyebb, fő probléma a siketek világát tanulmányozó ember számára. Régen, az elektronikai eszközök feltalálása előtt a siketek csak azt tanulhatták meg, amit a tanárok mondtak nekik, vagy amit kénytelenek voltak megtanulni.
Vu l'Epe apát (18. század) tanítványaitól tanulta a jelnyelvet (ők francia jelnyelvet használtak ), kidolgozott egy módszert a siketek francia nyelvű olvasás és írás tanítására. Az apát azon a véleményen volt, hogy a siketeknek feltétlenül el kell sajátítaniuk a hangzó nyelvet [3] .
Condillac filozófus , aki meglátogatta ezt az iskolát, apologétája lett. Az európaiak érdeklődni kezdtek a siketek sorsa iránt, "befogadták őket az emberi társadalomba, elismerték őket a társadalom teljes jogú tagjainak". Megjelentek a siket írók, siket mérnökök, siket filozófusok és mások.
Laurent Clerk 1816-os USA -ba érkezésével a süketekkel kapcsolatos hozzáállás Amerikában megváltozott.
A siketek világával megismerve Sachs arra a következtetésre jutott, hogy a gesztus az emberi agy elsődleges, alapvető nyelve. Például azok a babák, akik még egy évesek sincsenek, gesztusokkal tudják megmagyarázni vágyaikat.
Oliver Sachs akkor kezdett érdeklődni a siketek világa iránt, amikor Harlan Lane könyveit elküldték neki felülvizsgálatra. Arra gondolt, mi lesz velünk, ha elveszítjük a nyelv elsajátításának lehetőségét. A beszéd spontán módon és természetesen fejlődik, vagy ehhez a fejlődéshez más emberekkel való érintkezés szükséges? Neurológusként afáziában szenvedő betegekkel kellett foglalkoznia [4] .
A Brayfield School for the Deaf-ben Sax találkozott Joseph-szel, aki süketként született. A fiú 11 évesen ment először iskolába. Saját családjában a fiú számkivetett volt, mint később elmondta, nagyon szenvedett a kommunikáció hiánya miatt. Az iskolában Joseph apránként elkezdte megtanulni az Amsel nyelvet és kommunikálni másokkal. Szülei nem tudtak jelnyelvet, és a fiú mindig az iskolában akart maradni. Joseph, akit korábban értelmi fogyatékosnak tartottak, fokozatosan másokat is meglepni kezdett sikerével.
Megfigyelései eredményeként Sachs arra a következtetésre jutott, hogy a nyelv és a gondolkodás (biológiailag) eltérő eredetű. Az ember nyelv hiányában nem válik szellemileg visszamaradottá, hanem bezárkózik szűk gondolkodásának keretei között (William James nem értett egyet ezzel a megközelítéssel) [5] .
Sacks úgy vélte, hogy a legmélyebb szinten az emberek nem zenével és egyenletekkel stb. gondolkodnak (példaként Beethovent, Newtont, Einsteint stb. említi)
A Martha's Vineyard szigetének példája alapján Sachs úgy gondolta, hogy az első generációban a siketek egy egyszerű, mindenki számára érthető, minden nyelvtant nélkülöző jelnyelvet alakítanak ki. A nyelvtan csak a következő generációban jelenik meg, amikor a gyerekek bevezetik a felnőttek helyettesítő nyelvébe. Ezt a nézetet később megcáfolták, amikor a nyelvészek megfigyelhették a jelnyelvek (különösen a nicaraguai jelnyelv ) fejlődését.
Oliver Sacks példát ad azokra a nehézségekre, amelyekkel a tanár szembesül, amikor egy siket gyermeket tanít. Ha a tárgynevek asszimilálása lehetséges képek segítségével, akkor ez a módszer nem alkalmas névmások és melléknevek magyarázatára. A süket gyerek a „nagy” helyett például azt írja, hogy „János olyan, mint egy elefánt” stb.
Eric Lenneberg úgy véli, hogy a problémák a siket gyermekeknél akkor jelentkeznek, amikor elérik a három éves kort, és az óvodáskorban könnyen korrigálhatók. A legtöbb kutató azonban arra a következtetésre jutott, hogy a gyermeknek komoly kommunikációs és kognitív problémái lehetnek, ha nem tanítják meg a nyelvet a lehető legkorábban.
Könyvének harmadik részében O. Sachs a Gallaudet Egyetem "süket" rektorának megválasztásának történetét meséli el .
Oliver Sacks 1933-ban született Londonban . Az Oxfordi Egyetem elvégzése után (1958), londoni és birminghami klinikákon dolgozott, 1960-ban az USA -ba költözött, majd 1965-ben New Yorkban élt . 2007 óta a Columbia Egyetem neurológia és pszichiátria professzora .
A Lewis Thomas-díj nyertese, amelyet a Rockefeller Egyetemen ítélnek oda tudósoknak az irodalomban elért eredményekért. A Sachs a világ számos egyetemétől kapott tiszteletbeli diplomát. 13 könyvet írt.
2015 -ben, 82 évesen elhunyt .
A Seeing Voices kritikusai egyetértettek abban, hogy a könyv nagyon informatív. A Weekly "rendkívül megindítónak és elgondolkodtatónak" írta le. . Bár Debra Berlanstine, a Library Journal munkatársa éleslátónak minősítette a könyvet, úgy tűnik, jobban megfelel a tudós közönségnek, mint Sacks néhány népszerűbb könyve. .
A legfontosabb kiadások: