Az affektív memória vagy érzelmi memória az emlékezet azon képessége, hogy emlékezzen átélt érzelmekre és érzésekre, nem erősítve azokat tényekre és helyzetekre, hanem az érzékiség fizikai érzeteire figyel. A koncepciót K. S. Stanislavsky fogalmazta meg, és vette alapul rendszere megalkotásához. A kifejezés T. Ribot pszichológus munkáiból származik , aki azt állítja, hogy az emberi érzelmek és érzések képesek emlékeket hagyni , valamint a hangok és vizuális tárgyak észlelését. Az ilyen emlékek visszatérését valamilyen esemény vagy helyzet provokálja. Stanislavsky figyelmét I. P. Pavlov munkásságára fordította, amellyel együttműködve segítette a színészet pszichofiziológiai természetének tanulmányozását.
Sztanyiszlavszkij először 1906-ban vette észre az affektív emlékezet szerepét Ibsen „A nép ellensége” című darabjából , Shtokman szerepéről írt munkájában. Ez a szerep lehetővé tette K. S. Stanislavsky számára, hogy áttörést érjen el a színész tudományában. Ebben a pillanatban Stanislavsky nem mélyedt el az affektív emlékezet tanulmányozásában, és Shtokman képéhez jutott, ahogy színészi természete vezetett - saját érzéseiből kiindulva.
K. S. Stanislavsky létrehozta saját rendszerét a tudatalatti és az affektív emlékezet terén tett felfedezések alapján . A rendszer a karakter mély szerves lényegét veszi fel. Sztanyiszlavszkij szerint az affektív emlékezet és az élénk emlékek révén a színész az érzelmi memória állandó edzésével tudatosan tudja újrateremteni a korábban átélt érzelmeket. Úgy véli, hogy a színésznek csak az érzéseivel kell élnie. A színész az affektív emlékezet segítségével idézi fel magában azokat az élményeket, amelyekre a darab során szükség van, és amelyeket egykor saját életének megfelelő körülményei között átélt. A művész érzelmi memóriájának gazdagsága a fő mutatója a szerepélmény mélységének és sokszínűségének. Minél élesebb és erőteljesebb, annál élesebb a művész munkája.
Az olyan jelenség felfedezése, mint az affektív emlékezet, számos színházi figura, különösen Sztanyiszlavszkij oroszországi és külföldi diákjainak figyelmét felkeltette. Az affektív emlékezet oktatását a hallgatók támogatták - Mihail Csehov , aki pedagógiai munkáiban Stanislav affektív emlékezet, figyelem és képzelőerő felfedezéseire összpontosít; Valentin Smyshlyaev 1921-ben megjelent Theory of Processing a Stage Spectacle című könyvében az egyik fejezetben kifejtette az affektív emlékezet fontosságát a szerepmunkában; Richard Boleslavsky és Maria Uspenskaya erőfeszítéseinek köszönhetően Stanislavsky felfedezését amerikai színészek láthatták. Az affektív memóriával kapcsolatos munka alapvetővé vált Lee Strasberg módszerében . N. V. Demidov is ebben az irányban dolgozott .
Az affektív memória ugyanúgy fejleszthető, mint az ismerős memória. Az érzelmi memória tréning célja egy adott érzés vagy érzelem emlékezése, például valami illata, íze, hangja. A gyakorlatban azonban Sztanyiszlavszkij tanulmányai hibásak voltak, és az összes képzés a "gyenge" érzelmi memória fejlesztésére irányult, egy olyan "erős" elérésére, amelyre szükség van a még ki nem halt érzések, a pszicho-traumás emlékek reprodukálásához. színész. Az érzelmi emlékezethez való apelláció a pszichológia szempontjából nem gyors folyamat, ellentétben a még el nem halványult érzések újratermelésével és átvitelével, amelyeket összetévesztettek az affektív emlékezettel.