Pénzügyi oktatás – a pénzügyi kultúra előmozdítása . A fő feladat az állampolgárok tájékoztatása a gazdaság, az üzleti élet, a pénzügyi piacok fejlődéséről és a megfelelő magatartásról instabil körülmények között [1] .
A pénzügyi oktatás eredményeként a bankok is érdeklődnek. Tehát az árvák példáját használva Glebov A.A. úgy véli, hogy az oktatásukhoz hozzájáruló egyik kulcstényező a „pénzügyi oktatás önkéntesei”, akik tapasztalt mentorok szerepét töltik be. Munkájuk pozitív eredménye az önálló életvitel mindennapi vonatkozásairól alkotott elképzelések kialakítása, a megtévesztés kockázatának minimalizálása, az alkalmazkodás fokozása [2] .
A kormányzati szervek érdeklődést mutatnak a pénzügyi oktatás iránt, mint a gazdaság és a társadalom továbbfejlesztésének egyik módja. Más céljaikhoz hasonlóan ebben az esetben is az államok nemzeti programokat dolgoznak ki a pénzügyi oktatás területén, megfelelő oktatásnak és műveltségnek tekintve [3] :
pénzügyi oktatási weboldalakMyMoney.gov : USA
writingmoney.gov.au : Ausztrália
moneysmart.gov.au : Ausztrália
info-retraite.fr : Franciaország
fgramota.org : Oroszország
forrás [3] [4] Franciaországban 2001 óta tartanak pénzügyi képzési programokat, és 2003 óta ezt a folyamatot a pénzügyi biztonságról szóló törvény szabályozza; végrehajtásával a "Pénzügyi piacok szabályozója" ( L'Autorité des marchés financiers - AMF ) [3] köztestületet bízták meg . Az Egyesült Államokban 2003 óta ezt nemzeti szinten a Pénzügyi Művelődési és Oktatási Bizottság ( FLEC ) , 2008 óta pedig az Egyesült Államok elnöke mellett működő Pénzügyi Műveltségi Tanácsadó Tanács is [3] végzi. . Kanadában az állami pénzügyi oktatási programokat a Kanadai Pénzügyi Fogyasztói Ügynökség [en] (Financial Consumer Agency of Canada - FCAC ) vezetésével hajtják végre , óta pedig csatlakozik hozzá a Társadalmi és Vállalkozásfejlesztési Innovációk ( Társadalmi és vállalkozásfejlesztési innovációk – SEDI ) [3] . Az Egyesült Királyságban 2000 óta a pénzügyi oktatást a Financial Services Authority ( FSA ) felügyeli 3] . Ausztriában a nemzeti stratégiát az Australian Securities & Investments Commission ( ASIC ) [3] koordinálja . Új - az ún . _ _ "Nyugdíjbiztos" és az ország uralkodójának autonóm egysége [3] . Oroszországban létezik egy „ Segítségnyújtás a lakosság pénzügyi ismereteinek növeléséhez és a pénzügyi oktatás fejlesztéséhez az Orosz Föderációban” program, amelyet a Pénzügyminisztérium készített [3] .Az Egyesült Államok, Ausztria és Új-Zéland nemzeti pénzügyi műveltségi stratégiája keretében végzett munka eredményei alapul szolgáltak ahhoz, hogy a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) később elfogadta a hatékonyságértékelési módszertant. a pénzügyi oktatás és a személyes pénzügyek területén végzett tevékenységek és programok hatékonysága [3] .
A pénzügyi oktatás egyik célja a lakosság megtakarításainak bevonása az általános gazdasági forgalomba. Ugyanakkor Cseremisina T.P. cikkében megerősíti Kuzminov, Radaev, Yakovlev és Yasin 2005-ös jelentésében levont következtetéseket, miszerint „ a bonyolultabb intézmények (elsősorban a pénzügyi) készségeket igényelnek az új intézmények (és eszközök) használatában, és bizalmat igényelnek. őket a gazdasági szereplők oldaláról , ami azt jelenti, hogy a lakosság pénzügyi oktatása megfelelő közintézmények kialakítása nélkül az utóbbiak képviselőinek "opportunista gazdasági szereplővé" való mutációjára van ítélve [4] .
Az oroszországi pénzügyi oktatás történetének sajátos szovjet időszaka van. A Szovjetunióban három-négy generáció soha életében nem találkozott olyan pénzügyi eszközökkel, amelyek jellemzőek a fejlett magántulajdon intézményével rendelkező gazdaságokra. Az akkreditívek és az utazási csekkek korlátozott forgalomban voltak . Jelzáloghitel helyett a lakosság 95-98%-ának biztosítottak ingyen lakást az államtól, 2-5%-a pedig szövetkezettől kapott kamatmentes részletfizetéssel. Az 1990-es években gyökeres változás következett be a hitel- és bankrendszer robbanásszerű fejlődésével, a korábbi lakásrendszer bukásával, a magántulajdon intézményének kialakulásával és a szabad valutaváltással [4] .
A pénzügyi kultúra népszerűsítésének megszervezésében a fő kockázat az, hogy ha[ mi? ] pénzügyi amatőrök, ha a pénzügyi kultúra helyett az egyes pénzügyi termékeket népszerűsítik, és minden tevékenység vállalkozássá válik, akkor az eredmény[ mi? ] élesen negatív lesz [5] .