Talyzina, Nina Fjodorovna

Nina Fedorovna Talyzina
Születési dátum 1923. december 28.( 1923-12-28 ) [1]
Születési hely
Halál dátuma 2018. január 6.( 2018-01-06 ) [2] (94 évesen)
A halál helye
Ország
Tudományos szféra neveléslélektan , didaktika
Munkavégzés helye Moszkvai Állami Egyetem Neveléspszichológiai és Pedagógiai Pszichológiai Tanszéke
alma Mater
Akadémiai fokozat a pszichológiai tudományok doktora [1] ( 1970 ) és a pedagógiai tudományok kandidátusa
Akadémiai cím professzor ,
az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa
tudományos tanácsadója Sevarev, Pjotr ​​Alekszejevics [1] és Pjotr ​​Jakovlevics Galperin
Díjak és díjak

Nina Fedorovna Talyzina ( 1923. december 28., Luchinskoye , Jaroszlavl régió , Szovjetunió  - 2018. január 6. , Moszkva , Oroszország ) - szovjet és orosz pszichológus . Oktatáspszichológiai szakember . Számos díj és kitüntetés nyertese a tudomány és az oktatás terén elért érdemeiért . Jelentősen hozzájárult a tanulás tevékenységalapú megközelítésének kialakításához . A Szovjetunió Pedagógiai Tudományok Akadémiájának rendes tagja (1989-től), az Orosz Oktatási Akadémia rendes tagja (1993-tól) [3] .

Életrajz

N. F. Talyzina nagy parasztcsaládban [4] született Luchinskoye faluban, Jaroszlavl város közelében. Ifjúkorában N. F. Talyzina világképére nagy hatással volt B. F. Nekrasov pedagógus, N. A. Nekrasov unokaöccse családja .

A hétéves iskola elvégzése után N. F. Talyzina 1939-ben belépett a Jaroszlavli Pedagógiai Iskolába. 1942-ben a Jaroszlavli Pedagógiai Intézet Fizikai és Matematikai Karának hallgatója lett , ahol pszichológiát kezdett tanulni T. E. Egorov, az RSFSR APS Pszichológiai Kutatóintézetének professzora irányítása alatt.

1947-től 1950-ig Az RSFSR Pedagógiai Tudományos Akadémia Pszichológiai Kutatóintézetének posztgraduális iskolájában tanult . P. A. Shevareva professzor irányításával „Következtetések a geometriai feladatok megoldásában” témában védte meg disszertációját. Ugyanakkor a tanulás pszichológiájának tudományos laboratóriumában dolgozott, amelyet N. A. Menchinskaya vezetett .

1950-től a Moszkvai Állami Egyetemen dolgozott . Kutatói tevékenységét a Moszkvai Állami Egyetemen kezdte P. Ya. Galperin irányítása alatt. A mentális cselekvések fokozatos kialakulásának elméletének kidolgozásának kezdetétől fogva együttműködött vele, tanítványa és követője [5] . 1970-ben az ő irányításával védte meg doktori disszertációját "A tudás elsajátítási folyamatának menedzselése" témában.

1963-ban a Moszkvai Állami Egyetem Filozófiai Karának Pedagógia Tanszékét, majd a Pszichológiai Kar létrehozása után a  Pedagógiai Pszichológiai és Pedagógiai Tanszéket vezette, amelyet 28 évig vezetett. 1971-ben N. F. Talyzina professzori címet kapott, ugyanebben az évben a Szovjetunió APS levelező tagjává, 1989-ben pedig a Szovjetunió APS ( RAO ) akadémikusává választották.

1966-tól az oktatáspszichológiai laboratórium vezetője, 1989-től a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának Oktatási Dolgozók Átképzési Központját vezeti , amely a tanulás tevékenységelmélete alapján képez tanárokat és módszertanokat. .

2018. január 6-án halt meg; a moszkvai régió Istra temetőjében temették el [6] [7] .

Tudományos hozzájárulások

A tanulás tevékenységelméletének kezdeti elméleti posztulátumai a szovjet pszichológiában L. S. Vygotsky , S. L. Rubinshtein , A. N. Leontyev , P. Ya. Galperin által kidolgozott rendelkezések voltak . Talyzina szemszögéből a tevékenységszemlélet jelenti a pszichológia megalkotásának módszertani alapját, amely lehetővé teszi a psziché funkcionalista megközelítésének leküzdését , amely megzavarja annak megfelelő kutatását. Az elemzés egysége (beleértve a tanulási tevékenységet is) ne egy elszigetelt funkció legyen, hanem egy cselekvés , mint rendszerszintű formáció [8] [9] . N. F. Talyzina továbbfejleszti P. Ya. Galperin tevékenységelméleti és a mentális funkciók kialakulásának általános pszichológiai elméletét [10] . N. F. Talyzinának köszönhetően a mentális cselekvések és fogalmak kialakulásának elmélete jelenleg a gyakorlatban valósul meg a tanulási folyamatban világszerte [11] .

N. F. Talyzina kiterjedt kutatásai nagymértékben hozzájárultak az oktatáspszichológia fejlődéséhez , valamint a modern élethosszig tartó oktatás és pszichológusképzés megszervezéséhez [12] . N. F. Talyzina aktívan tanulmányozta a tanulási folyamat mintáit és mechanizmusait, a mentális cselekvések és a kognitív készségek kialakulását. Módszereket dolgoztak ki a kognitív tevékenység különböző típusainak modellezésére, illetve kialakulásuk folyamatának irányítására szolgáló elveket. Megszületett a programozott tanulás tevékenységkoncepciója [13] [14] [15] [16] [17] .

N. F. Talyzina hét kutatási ciklust végzett [4] . A következőknek szentelik őket:

  1. tudományos fogalmak kialakítása [ 18] [19] [20] ;
  2. életkorral összefüggő lehetőségek a logikus gondolkodás elsajátítására [21] ;
  3. kognitív tevékenységek modellezése és kialakítása [22] ;
  4. az általánosítás pszichológiai mechanizmusai [23] ;
  5. a tanulás, mint a menedzsment egyik típusának figyelembe vétele és a megvalósítási jellemzők elemzése az általános menedzsmentelmélet követelményeinek tanítása során [24] ;
  6. tevékenység megközelítés az intelligencia pszichodiagnosztikájában [25] [26] ;
  7. a tevékenységszemlélet alkalmazása a didaktikai problémafelvetésben [27] .

N. F. Talyzina kutatásának eredményeit számos (több mint 400) publikáció mutatja be, 16 nyelven.

Főbb munkák

Díjak és címek

N. F. Talyzina - a Moszkvai Egyetem tiszteletbeli professzora (1997); a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának tiszteletbeli professzora (2003); számos díjat nyert a tudomány és az oktatás fejlesztéséhez való hozzájárulásáért. Ezek tartalmazzák:

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 https://psy.su/psyche/projects/1142/
  2. ↑ http://www.psy.msu.ru/people/obituary_talyzina.html
  3. ↑ Az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusai archiválva 2018. október 15-én a Wayback Machine -nél . // A RAO hivatalos oldala.
  4. ↑ 1 2 Pszichológiai folyóirat 26. évfolyam, 2005. 4. szám.N. F. Talyzina. "Biztos vagyok benne, hogy a pszichológia jövője az aktivitási megközelítésben rejlik." [1] Archiválva : 2017. március 16. a Wayback Machine -nél
  5. ↑ Pszichológia. Közgazdasági Felsőoktatási Iskola Lapja, 2006, 3. évf., 4. szám, 91-109 . Hozzáférés dátuma: 2015. május 28. Az eredetiből archiválva : 2016. március 9.
  6. ↑ N. F. Talyzina nekrológja a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának honlapján . Letöltve: 2018. január 6. Az eredetiből archiválva : 2018. október 13..
  7. ↑ Talyzina Nina Fedorovna meghalt. Örök emlék… Archív példány 2018. január 9-én a Wayback Machine -nél // Pszichológiai Újság, 2018. január 8.
  8. ↑ Talyzina N. F. A mentális cselekvések tervezett kialakításának elmélete napjainkban // A pszichológia kérdései. - 1993. - 1. sz. - P. 92-101. [https://web.archive.org/web/20180127032309/http://www.voppsy.ru/issues/1993/931/931092.htm Archiválva : 2018. január 27. a Wayback Machine -nél ]
  9. ↑ Talyzina N. A tevékenységszemlélet lényege a pszichológiában // A pszichológia módszertana és története. - 2007. - V. 2., 4. sz. - S. 157-162. [2] Archiválva : 2019. február 14. a Wayback Machine -nél
  10. ↑ Gabay T. V. A tanulás tevékenységelméletének fejlesztése N. F. Talyzina munkáiban // A tanulás tevékenységelmélete: jelenlegi helyzet és kilátások. Nemzetközi Tudományos Konferencia anyagai. Moszkva. 2014. február 6-8. – Moscow University Press Moszkva, 2014. [3] Archivált 2018. november 23. a Wayback Machine -nél
  11. ↑ Tél I. A. Pedagógiai pszichológia. - Rostov-on-Don: Főnix, 1997 . Letöltve: 2015. május 31. Az eredetiből archiválva : 2018. október 11..
  12. ↑ Semenov I. N. N. F. Talyzina pedagógiai pszichológia fejlesztésének fogalmi és módszertani eszközeinek tipológiája // A tanulás tevékenységelmélete: jelenlegi helyzet és kilátások. Nemzetközi Tudományos Konferencia anyagai. Moszkva. 2014. február 6-8. – Moscow University Press Moszkva, 2014. [4] Archivált 2018. november 23. a Wayback Machine -nél
  13. ↑ Talyzina N. Az emberi kognitív tevékenység irányításának módjai és problémái // Az emberi kognitív tevékenység irányításának elméleti problémái. Moszkva, 1975. június 11-13. - Moszkvai Állami Egyetem, 1975. - S. 154-168
  14. ↑ Talyzina N. A tanulók kognitív tevékenységének kialakulása. - Knowledge M, 1983. - S. 95 (Spanyolra fordítva).
  15. ↑ Talyzina N. A tanulók kognitív tevékenységének menedzselésének problémái // A csapatok menedzselésének szociálpszichológiai problémái - M, 1974. - P. 159-161.
  16. ↑ Talyzina N. F. A programozott tanulás elméleti problémái. M., 1969.
  17. ↑ Talyzina N. Ötletek a programozott tanuláshoz Magyarországon // Szovjet Pedagógia. - 1966. - 7. sz. - S. 156-158.
  18. ↑ Talyzina N. A fogalmak alapvető jellemzőinek asszimilációja az alanyok tevékenységének megszervezésében // Az RSFSR APN jelentései. - T. 2. - 1957. - S. 47-50.
  19. ↑ Talyzina N. A kezdeti geometriai fogalmak elsajátításának kérdéséhez. – 1957.
  20. ↑ Talyzina N., Volodarskaya I., Butkin G. Tudományos fogalmak asszimilációja az iskolában. oktatóanyag. - Poligráf szolgálat Moszkva, 1999.
  21. ↑ Talyzina N. F. Pedagógiai pszichológia: tankönyv közepes szakmai végzettségű oktatási intézmények hallgatói számára. 8. kiadás - Akadémia M, 2011. - S. 287.
  22. ↑ Talyzina N. F. A kognitív tevékenység modellezési módszerei // A tudás asszimilációs folyamatának kezelése. - M., 1984.
  23. ↑ Talyzina N. Az általánosítás mechanizmusainak aktivitási megközelítése // Pszichológia kérdései. - 2001. - 3. sz. - S. 3-16.
  24. ↑ Talyzina N. F. A tudás asszimilációjának kezelésének pszichológiai alapjai. Dis. Dr. Psychol. Tudományok. - M., 1969. - 524 p.
  25. ↑ Talyzina N. Pedagógiai pszichológia: az intelligencia pszichodiagnosztikája. Oktatási és módszertani kézikönyv a pszichológiai karok hallgatóinak gos.un-comrade. - Moszkvai Állami Egyetem, 1987. - S. 63.
  26. ↑ Talyzina N. F., Karpov Yu. V. Pedagógiai pszichológia. Az intelligencia pszichodiagnosztikája. M., 1987.
  27. ↑ Talyzina N. Die takigeits theorie des lernens als grunglage einer neuen didaktik (A tanulás tevékenységelmélete, mint az új didaktika alapja) // Leder Mensch Kann lernen - Perspektiven einer Kulturhistorischen Pedegogik. - Berlin, 2001. - S. 204-221.
  28. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 1998.10.06-i 1200. sz. rendelete „Az Orosz Föderáció elnökének 1997. évi oktatási díjak odaítéléséről”

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre