Szóközök szerinti ismétlések

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2022. augusztus 5-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzéshez 51 szerkesztés szükséges .

Az időközönkénti ismétlések ( eng.  spaced repetition ) egy memóriamegőrző technika, amely abból áll, hogy a megjegyzett oktatási anyagot bizonyos, folyamatosan növekvő időközönként megismételjük [1] . Bár ez az elv bármilyen információ memorizálására alkalmazható, legszélesebb körben az idegen nyelvek tanulmányozásában alkalmazzák. A térközönkénti ismétlés nem jelenti a megértés nélküli memorizálást (de nem zárja ki), és nem áll szemben a mnemonikával .

A szóközös ismétlési képlet Y=2X+1 [2] [3] , ahol Y az a nap, amikor az információ elkezd feledésbe merülni, a felejtés fokozatos és egyenlő Y nappal, X a memorizálás utáni utolsó ismétlés napja. Egy véges intervallum potenciálja egyenlő a végtelennel. Előfordulhat, hogy egyes szavakra és kifejezésekre jobban, másokra rosszabbul emlékeznek. A szóközzel végzett ismétléseket leggyakrabban egy kártyarendszerrel együtt használják . [2] [3]

Kutatás és alkalmazás

Azt az ötletet, hogy az időközönkénti ismétlések felhasználhatók a tanulás javítására, először Alec Mays professzor , 1932-ben , a Psychology of Study című könyvében vetette fel. 1939-ben Spitzer tesztelte a technika hatását a diákokon Iowában. [4] Spitzer több mint 3600 diákon tanulmányozta a módszert, és bebizonyította annak hatékonyságát. De ez a korai munka észrevétlen maradt egészen a 60-as évek végéig, amikor a kognitív pszichológusok, nevezetesen Landuaer & Bjork [5] és Melton [6] az ismétlési intervallum manipulációját kutatták a memória javításának egyik módjaként. Körülbelül ugyanebben az időben Pimsler úttörő szerepet játszott az időközönkénti ismétlés elméletének gyakorlati alkalmazásában a nyelvoktatásban, és 1973-ban Sebastian Leitner előállt a " Leitner System "-vel, egy univerzális tanulókártya-alapú tanulási rendszerrel.

Nevezetes felfedezők

Nevezetes gyakornokok

Programok és weboldalak

A legtöbb időközönként ismétlődő program és webhely megköveteli az anyag kézi bevitelét a Q&A kártyák létrehozásával; amikor elérkezik a felülvizsgálat ideje, megjelenik a kártya egyik oldala (a „kérdés”), és a felhasználónak ellenőriznie kell, honnan tudja. Ezt követően megnézi a „választ”, és ellenőrzi magát úgy, hogy értékelés formájában jelzi a programnak, mennyire emlékszik erre a kártyára. A program a használt algoritmusnak megfelelően változtatja az ismétlési intervallumot.

Az ilyen programok funkciói gyakran a következőket tartalmazzák:

A leghíresebb programok és weboldalak: Rocka, Anki , Brainscape , Cerego , Course Hero , Lingvist , Memorizer , Memrise , Mnemosyne , Pleco Software , Quizlet , Skritter , SuperMemo , Synap , WaniKani .

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ "Emberi emlékezet: elmélet és gyakorlat", Alan D. Baddeley, 1997
  2. ↑ 1 2 Khoroshevsky N. I. "A memória és a gondolkodás fejlesztésének modern módszerei." - M.,: Idatelsko-kereskedelmi vállalat "Dashkov és K"; Kiadó "Science-Spectrum", 2015. - S. 111-113, V. Hogyan érjünk el kiváló eredményeket a vizsgákon. 5.5. Az ismétlés a tanulás anyja., Az anyag ismétlésének időbeli elosztásának módszere .. - 256 p. - ISBN 978-5-394-01778-0 .
  3. ↑ 1 2 Könyv, Sergey Rozum, Nina Valentinovna Bordovskaya. Pszichológia és pedagógia. Tankönyv egyetemek számára .. - Szentpétervár. : Peter, 2011. - S. Szekció: Emlékezet és figyelem .. - 624 p.
  4. ↑ Spitzer, H. F. (1939). tanulmányok megtartása. Journal of Educational Psychology, 30, 641-657.
  5. ↑ Landauer, T. K. és Bjork, R. A. (1978). Optimális próbaminták és névtanulás. M. Gruneberg, P.E. Morris és R.N. Sykes (szerk.), A memória gyakorlati vonatkozásai (625-632. o.). London: Academic Press.
  6. ↑ Melton, A. W. (1970). A helyzet az ismétlések térközével és a memóriával kapcsolatban. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 9, 596-606.

További olvasnivaló