Bell-Lancaster rendszer
A Bell-Lancaster rendszer ( Mutual Learning System ) a tanulási munka egy formája, melynek lényege az volt, hogy idősebb és nagyobb tudású diákokat tanítsanak a fiatalabb diákoknak. Ez a rendszer 1798 -ban alakult ki Nagy-Britanniában. A fejlesztők egymástól függetlenül Dr. Andrew Bell és Joseph Lancaster voltak .
A módszer leírása
Először a tanár idősebb diákokkal dolgozott, akik bizonyos ismeretek birtokában elkezdték tanítani őket egy tanár irányításával a fiatalabb diákoknak. Ezeket az idősebb és magasabb színvonalú tanulókat monitoroknak hívták .
A rendszer fő előnyei:
- az anyag magyarázata a fiatalabb iskolások számára számukra elérhető szinten történt, mivel az életkor és az értelmi fejlettség különbsége kiegyenlített;
- a rendszer önképzésre ösztönözte a monitorokat .
A rendszer fő hátrányai:
- a tanulók nem rendelkeznek a szükséges pedagógiai ismeretekkel és készségekkel.
Alkalmazás
A Bell-Lancaster rendszer nem biztosított megfelelő oktatást a gyerekek számára , ezért nem kapott széles körben elterjedtséget, mint a nevelő-oktató munka fő formáját. Ugyanakkor számos országban ( USA , Nagy-Britannia , Franciaország stb.) intenzíven használták az írás-olvasás oktatására.
Oroszországban Ya. I. Gerd [ 1] és Iosif Khristanovich Hamel [2] tekinthető az e rendszer szerinti oktatás alapítójának . Ezt a rendszert Oroszországban számos oktatási intézményben alkalmazták 1818-tól, és az egyes iskolákban az 1860-as évekig megőrizték. Amint azt I. N. Loboiko megjegyezte , a szentpétervári intézmény és a Maria Fedorovna császárné tanszékének oktatási intézményeinek becsülete ennek a módszernek N. I. Greché volt : ő tett közzé (aláírás nélkül) egy nagy cikket „Lancaster Schools” A haza fia ” (1818. 31-33. sz.), egyik alapítója volt a szentpétervári, a kölcsönös tanítás módszerével foglalkozó iskolaalapítási társaságnak, kiadta az Útmutatót a kölcsönös tanításhoz. Az őrezredekben Lancaster iskolákat hoztak létre. A Szemjonovszkij-ezredben 1820 őszén kitört felkelés után a lancasteri iskolák felügyelete megerősödött, és az 1820-as évek közepére ez a mozgalom Oroszországban megszűnt.
Lengyelországban a Lancaster rendszert a 19. század első negyedében vezette be Jan Krzhizhanovsky . Bulgáriában a rendszert Neofit Rilski pedagógus vezette be 1835-ben.
Jegyzetek
- ↑ S. V. Teleshov. "A Lancaster Iskola Oroszországban" // Pedagógia, 10. szám, 2005, p. 73.
- ↑ Hamel I.Kh. A kölcsönös oktatás módszerének leírása Bell, Lancaster és mások rendszere szerint, amely felvázolja ennek a módszernek a kezdetét és sikereit Angliában, Franciaországban és más országokban, valamint részletesen ismerteti az oktatás szabályait és eljárását. az onago használata az iskolákban. - Szentpétervár: a császári nevelőház nyomdája, 1820.
Irodalom
- Bell-Lancaster rendszer // Brockhaus és Efron enciklopédikus szótára : 86 kötetben (82 kötet és további 4 kötet). - Szentpétervár. , 1891. - T. III. - S. 380.
Linkek
 Szótárak és enciklopédiák |
|
|---|---|
| Bibliográfiai katalógusokban |