Oktatóanyag

Tankönyv - kézikönyv, oktatási segédlet, amely a tantervek által biztosított és a tankönyvekben foglalt ismeretek bővítését, elmélyítését és jobb asszimilálását szolgálja .

Definíció

A TSB szerint a tanulmányi útmutatók kézikönyvek; a tantervek által biztosított és a tankönyvekben rögzített ismeretek bővítését, elmélyítését és jobb asszimilálását célzó oktatási segédanyagok; az oktatási folyamatban használt minden tárgyi oktatási segédeszköz, beleértve a természeti tárgyakat, eszközöket, táblázatokat, térképeket, dia- és filmeket, hangfelvételeket stb. [1] .

Számos szakértő szerint a tankönyv olyan tankönyv, amely kiegészíti vagy részben helyettesíti a tankönyvet, és amelyet hivatalosan ilyen típusú kiadványként hagytak jóvá (a Szovjetunióban - GOST 7.60-90; az Orosz Föderációban - GOST 7.60-2003) és jóváhagyták az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának kinyomtatására és kiadására.

Oktatóanyagok típusai

A KBSZ szerint az oktatási segédlet az olvasmányos könyvek, antológiák, segédkönyvek, szótárak, adaptált idegen nyelvű nyomtatott szövegek, feladat- és gyakorlatgyűjtemények, módszertani útmutatók az önálló gyakorlati feladatokhoz, nyomtatott füzetek stb. [1] .

Tartalom

A kézikönyv minden szakaszát ellenőrző kérdések és/vagy tanítási jellegű feladatok kísérik, amelyek célja a tudományterület ismereteinek elsajátítása.

Általában a tankönyv mellé tanulmányi útmutatót is adnak ki. Egy oktatóanyag azonban:

• ideiglenesen a fő oktatási kiadvány a tudományágban a szak felsőoktatásának állami színvonalának változása és a szövetségi komponens új tudományágának tanterveiben való megjelenése miatt, amelyhez még nem készült tankönyv, jóváhagyták vagy Oroszország Oktatási Minisztériuma által ajánlott;
• legyen a fő oktatási kiadvány a területi komponenshez, választható komponenshez, fakultatív komponenshez kapcsolódó tudományágban.

Mivel a kézikönyv gyorsabban készül, mint a tankönyv, új, relevánsabb anyagokat tartalmaz egy adott tudományágról. Ezt az anyagot azonban a tankönyvben megfogalmazott alapvető ismeretekkel összhangban kell bemutatni.

A tankönyvtől eltérően a kézikönyv nem csak bizonyított, általánosan elfogadott ismereteket és rendelkezéseket tartalmazhat. Tartalmazhat olyan ellentmondásos kérdéseket is, amelyek különböző nézőpontokat mutatnak egy adott probléma megoldásával kapcsolatban. 

A képzési kézikönyv (a továbbiakban: MK) kötelező követelményei :

1. Az UE szerkezete a következő kötelező elemeket tartalmazza: tartalomjegyzék (tartalom), bevezetés, befejezés, hivatkozás és bibliográfiai apparátus.

2. A bevezetés a következő szempontokat tartalmazza:

• a kiadvány célja (célja), a tantervnek való megfelelés
• olvasó címe
• az ismeretterjesztő kiadvány típusa és helye a többi oktatási kiadvány rendszerében a tudományágban, relevanciája, újdonság foka, a szerzői koncepció jellemzői
• módszertani ajánlások az UE oktatási folyamatban való használatára vonatkozóan
• az UE szerkezetének általános jellemzői, a publikációs apparátus hatékony használatának jellemzői (didaktikai, bibliográfiai, referencia stb.).

3. Az UE tartalmának meg kell felelnie a felsőoktatás állami oktatási standardjának és a tudományág jóváhagyott tantervének. A szöveg fő részének (részek, fejezetek, bekezdések) címsorainak meg kell felelniük az oktatási anyag bemutatásának logikájának és az akadémiai tudományág tematikai tervének.

4. A tematikus részek tartalmazzák a szekció oktatási anyagát összefoglaló következtetéseket, valamint a tanulók önkontrollját szolgáló didaktikai apparátust (ellenőrző kérdések, példák, gyakorlatok, feladatok, tesztek).

5. Követni kell az oktatási anyagok bemutatásának sorrendjét az "egyszerűtől a bonyolultig" elv szerint; a meghatározásoknak és megfogalmazásoknak meg kell felelniük az általánosan elfogadott tudományos terminológiának.

6. A következtetés az oktatási anyag összefoglaló funkcióját tölti be, és a következő szempontokat tartalmazza:

• főbb eredmények és következtetések,
• a megoldatlan és megoldhatatlan problémák jellemzői,
• ajánlások a téma további önálló tanulmányozására,
• a tudományág (tudományág) fejlődési kilátásai.

7. A hivatkozási és bibliográfiai apparátus (a kiadvány típusát figyelembe véve) egy olvasócímmel ellátott könyvannotációból, bibliográfiai jegyzékből, rövidítések és szimbólumok jegyzékéből, tárgymutatókból (névleges, betűrendes tárgyi, kronológiai, rendszertani stb.) áll. ). A 10 szerzői ívet meghaladó terjedelmű ismeretterjesztő kiadványokban névleges és ábécé-tárgyi tárgymutató szerepeltetése javasolt.

8. A kézirat kialakításának meg kell felelnie az oktatási intézmény szabványának (Az egyetemen megjelenő oktatási, módszertani és tudományos irodalom tervezésének, elkészítésének, kiadásának és terjesztésének rendje). A bibliográfiai lista a GOST R 7.0.5.–2008 „Bibliográfiai hivatkozás. A megfogalmazás általános követelményei és szabályai. Az ismeretterjesztő kiadványok mennyiségét szerzői lapokban fejezzük ki (1 szerzői lap - 40 000 karakter szóközökkel).

Az oroszországi oktatási minisztérium 2002. szeptember 23-i levele "A "tankönyv" és a "tankönyv" kifejezések meghatározásáról a következőképpen normalizálja a tankönyv fogalmát:

A tankönyv a tankönyv kiegészítésének minősül. A tankönyv nem fedi le a teljes tudományágat, hanem csak egy részét (több szakaszát) egy példaértékű programnak. A tankönyvtől eltérően a kézikönyv nemcsak bizonyított, általánosan elfogadott ismereteket és rendelkezéseket tartalmazhat, hanem eltérő véleményeket is tartalmazhat egy adott kérdésben.
Abban az esetben, ha új tudományág kerül be a tantervbe , vagy új témák kerülnek be a tantervbe, először egy tankönyv kiadását szervezik meg. A tankönyv rendszerint bevált kézikönyv alapján készül.

Lásd még

• Tankönyv

Jegyzetek

1. ↑ 1 2 Tankönyvek  // Nagy Szovjet Enciklopédia  : [30 kötetben]  / ch. szerk. A. M. Prohorov . - 3. kiadás - M .  : Szovjet Enciklopédia, 1969-1978.