Szemantikus afázia

A szemantikus afázia ( görögül σημαντικός - jelöli) az afázia  egyik formája , amely a logikai-grammatikai struktúrák megértésének károsodásával jár. [1] [2]

Okok

Az afázia ezen formája akkor fordul elő, ha a jobbkezeseknél a domináns bal félteke parieto-occipitalis részei károsodnak. A szindróma alapjául szolgáló elsődleges hiba a logikai-grammatikai struktúrák észlelésének nehézsége, a jelenségek egyidejű elemzése és szintézise szenved. [2] [3]

Tünetek

A szemantikai afáziában szenvedő betegeknél nehézségekbe ütközik az összetett szintaktikai struktúrákat tartalmazó feladatok végrehajtása. [1] [2] Az egyidejű elemzés és szintézis, vagy a térbeli vagy "kvázi térbeli" kapcsolatok értékelésének képessége szenved. Az egyszerű mondatok észlelésekor a mondatok észlelése és megértése nem zavart, összetett szintaktikai szerkezetek bevezetésekor azonban a betegek nem értik a mondat jelentését [1] [2] [3] . A beszéd mint automatizált tevékenység megmaradt a betegekben. Az írás és az olvasás lelassul, mivel a páciens nem érti a kvázi térbeli kapcsolatokat.

Ahogy A. R. Luria [3] írja , „ez a jogsértés abban rejlik, hogy a szó mögött megbúvó közvetlen kép, vagy annak közvetlen tárgyi rokonsága sértetlen marad, de a szó mögött megbúvó kapcsolat- és kapcsolatrendszer egésze mélységesnek bizonyul. megsértették.”

Diagnosztika

A szemantikai afázia azonosításához a betegeket arra kérik, hogy magyarázzák el az ilyen mondatok jelentését, vagy végezzenek el olyan feladatokat, amelyek logikai és nyelvtani konstrukciókat tartalmaznak, amelyek kvázi térbeli szintézist igényelnek [2] . Például:

  1. Javaslatok elöljárószókkal;
  2. Összehasonlító mondatok („A ceruza rövidebb, mint a toll. Mi hosszabb, mint a toll vagy a ceruza?” „Olya sötétebb, mint Katya, de világosabb, mint Sonya. Ki a legsötétebb?”);
  3. Utótagot tartalmazó szavak (például "tintatartó", ahol az utótag tartályt jelöl);
  4. Genitív esetkonstrukciók (az „apa bátyja” és a „testvér apja” ugyanaz vagy nem?”);
  5. Ideiglenes konstrukciók, amelyek az események közötti időbeli viszonyt tükrözik (például a „Mielőtt a városba ment, egy barátjához ment” kifejezés értelmének tisztázását kérik);
  6. Térkonstrukciók, kifejezések, amelyekben logikai inverziók vannak („Kolyát megütötte Petya? Ki a harcos?”);
  7. Olyan kifejezések, amelyekben a logikailag rokon szavak távol állnak egymástól (például: „Egy előadó érkezett a Ványai iskolába beszámolót tartani. Hol volt tervben a beszámoló felolvasása?”);
  8. Mondatok "áthaladó" igékkel ("Vera pénzt kölcsönzött Masának. Szerjozsa pénzt kölcsönzött Koljától. Ki tartozik kinek?");
  9. Számtani feladatok megoldása.

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 3 E.D. Chomskaya. Neuropszichológia. - 4. kiadás - Péter, 2013. - S. II. szakasz, 13. fejezet, 241-243. — 496 p.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 A. R. Luria. A neuropszichológia alapjai. - 8. kiadás - Moszkva: Akadémia, 2013. - S. III. fejezet, 2. szakasz, 167-169.
  3. ↑ 1 2 3 Neuropszichológia olvasó / Szerk. E. D. Khomskoy. — 3. kiadás. - Péter, 2011. - S. 609-620. - ISBN 978-5-49807-566-2 .