Petrovszkij, Vadim Arturovics

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2021. január 19-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 9 szerkesztést igényelnek .
Vadim Arturovics Petrovszkij
Születési dátum 1950. augusztus 14. (72 évesen)( 1950-08-14 )
Születési hely Harkov , Szovjetunió
Ország  Szovjetunió → Oroszország 
Tudományos szféra pszichológia
Munkavégzés helye Tanácsadó Pszichológiai Intézet (rektor)
alma Mater Moszkvai Állami Egyetem
Akadémiai fokozat A pszichológia doktora
Akadémiai cím az Orosz Oktatási Akadémia levelező tagja , professzor
tudományos tanácsadója Leontyev Alekszej Nyikolajevics
Diákok Shmelev Ilja Mihajlovics
Ismert, mint A több alanyú személyiségelmélet szerzője és kidolgozója
Díjak és díjak orosz érem Moszkva 850. évfordulója alkalmából ribbon.svg Érem KDUshinsky rib.png L.S.Vigotszkij-érem.png ENG A Szakmai Felsőoktatás Tiszteletbeli Dolgozója 2004 ribbon.svg
Weboldal petrowskiy.ru

Vadim Arturovich Petrovsky (született : 1950. augusztus 14. ) orosz pszichológus , a pszichológia doktora, a Tanácsadó Pszichológiai Intézet (Moszkva) rektora, a Felső Közgazdasági Iskola Nemzetkutatási Karának Pszichológiai Tanszékének professzora. Egyetem, a National Research University Higher School of Economics, az Orosz Oktatási Akadémia (RAO) levelező tagja .

Az orosz pszichológusok tudományos dinasztiájának [1] képviselője : apa Artur Vladimirovich Petrovsky [2] , ismert orosz pszichológus és tudományszervező, a pszichológia doktora, a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia rendes tagja, szervezője és első elnöke az Orosz Oktatási Akadémia tagja (1992-1997).

A több alanyú személyiségelmélet szerzője és kidolgozója (1996). Tudományos munkát végzett a személyiségpszichológia, a pszichológia elmélete és módszertana, a kreativitás pszichológiája, a matematikai pszichológia, a reflexiópszichológia, a tanácsadó pszichológia, a tranzakcióanalízis stb. területein. Több mint 200 tudományos publikáció és 18 monográfia szerzője. V. A. Petrovsky vezetésével 28 doktort és tudományjelöltet sikerült megvédeni [3] .

A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Fundamentális és Konzultatív Personológiai Központ tudományos témavezetője.

Az Orosz Állami Pszichológiai Bölcsészettudományi Egyetem Disszertációs Tanácsának tagja . A Nemzeti Kutatóegyetemi Közgazdasági Felsőoktatási Iskola Tudományos Tanácsának tagja .

Szakmai pályafutását a Szovjetunió Pedagógiai Akadémia Általános Neveléstudományi Kutatóintézetében kezdte (1971-1973), majd a Felsőoktatási Problémakutató Intézetben folytatta (főkutató, 1975-1979). 1979-től 1980-ig - Art. A Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia Felsőfokú Tanulmányi Intézetének oktatója. 1980 és 1992 között a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia OiPP Kutatóintézetében és az Óvodai Nevelési Kutatóintézetben dolgozott. 1987-ben ezzel párhuzamosan a VNIK „Iskola” laboratóriumát vezette, ahol ő vezette az „Óvodai nevelés koncepciójának” kidolgozását, amelyet a Szovjetunió Közoktatási Rendszer Átalakításának Állami Bizottsága versenyeztetésen hagyott jóvá. (1988). A koncepció tartalmazta a tanulóközpontú oktatási folyamat felépítésének modelljét, és különösen a diákközpontú didaktikát, amely a nevelés célját a gyermek tevékenységének (kognitív, érzelmi és akarati törekvéseinek) önértékelő formáinak fejlesztéseként értelmezi. a „természettel”, „kultúrával”, „más emberekkel”, „önmagaddal” való kapcsolatokban.

1992 és 1996 között az Orosz Oktatási Akadémia Pedagógiai Innovációs Intézetében a hallgatóközpontú didaktika laboratóriumát vezette. 1996-tól napjainkig vezető. Az Orosz Oktatási Akadémia Óvodai Nevelési Intézetének Fejlesztési Személytani Laboratóriuma. Ebben az időszakban az ő vezetésével folytatódnak a kutatások a gyermekek és a felnőttek nevelése közötti interakció elemzésével kapcsolatban. V.G.-vel együtt Gryazeva kidolgozta a kreatív tehetség fogalmát (mint az aktív nem alkalmazkodás megnyilvánulási formáját) és a kreativitás ökológiáját (mint a kreatívan tehetséges egyének megfelelő személyre szabásának feltételrendszerét). A tudományos kutatás másik iránya a személyiségpszichológiához kapcsolódik.

A kísérleti kutatás eredménye egy több alanyú személyiségelmélet megalkotása, amely négy fogalmat egyesít: 1) az öntudat kettőssége, az egyéni „én” értelmezése; 2) helyzetfeletti tevékenység, az egyén feletti „én” értelmezése; 3) személyeskedés, a reflektált „én” értelmezése; 4) univerzalizálás, a transzindividuális „én” értelmezése. Ebben az elméletben először került kiemelésre és kritikai elemzésre a „megfelelőség posztulátuma” (teleologikus megközelítés a pszichológiában), megfogalmazódott a nem alkalmazkodás elve, az egyén másokban való másságát tételező gondolata. (ideális reprezentáció és folytatás), mint a személyiség létezésének kritériuma, valamint az „önmagamban és magamért vagyok” és a „másban vagyok és a másikért” rendszerben feloldhatatlan ellentmondás gondolata. a személyiség dinamikájának (fejlődésének és pusztításának) forrása. A multisubjektív elmélet keretein belül az „aktív nem alkalmazkodás”, „érdektelen kockázat”, „túlzott lehetőségek, mint tevékenység forrása”, „öntúllépés”, „reflektált szubjektivitás (az egyén mint személyiség mássága)” fogalmak. )", "Én, mint önmagam oka", "önutánzó gyűrű". ), "hatékony csoportos érzelmi azonosítás (részvétel)", "én én" és "én te" stb .; A nem adaptív tevékenység forrásainak értelmezésére egy tranzakciós modellt, az egyén új társadalmi közösségbe lépésének koncepcióját javasoljuk. Az egyén „más lényének” mint személyiségének létformájának eszméjének kidolgozása során apjával, A.V. Petrovsky kidolgozta a személyre szabás szükségességének és képességének gondolatát, amely megmagyarázza a személyiségdinamika fázisainak váltakozását az ontogenezisben. Az öntúllépés fenomenológiáját V.A. által javasoltak alapján vázoljuk fel. A "virtuális", "reflektált" és "visszaadott szubjektivitás" Petrovsky módszerei, amelyeket számos kísérleti módszer mutat be.

A harmadik kutatási vonal V.A. Petrovsky - a pszichológia elmélete és módszertana. A.V-vel együtt Petrovsky kidolgozta az elméleti pszichológia kategorikus rendszerét - a pszichológia önreflexiójának logikai eszközét: a pszichológia történetében spontán módon kialakult kategóriák rendezését és összekapcsolását. Ebben a szellemben javasolt a perszonológia gondolata - a "személyiség tudománya", amely egyesíti a személyiség alapvető és alkalmazott pszichológiáját. A personológia a személyiség pszichológiai elmélete, amely bemutatja konstrukcióit és tényeit az embereknek, és így tükrözi befolyását az emberek viselkedésére és tudatára.

A helyzet feletti tevékenység koncepciójának kidolgozásában 2015-ben I.M. Shmelev kifejlesztette a viselkedés elsajátításának ötletét.

Az elmúlt években V.A. Petrovsky számos modellt dolgozott ki, amelyek leírják az egyén tudatát, öntudatát és viselkedését.

Iskolai végzettség és diplomák

Állami és szakmai díjak

Részvétel tudományos folyóiratok szerkesztőbizottsági (tanácsai) munkájában

  1. Az EBK "Pszichológia" folyóiratának főszerkesztője
  2. A "Reflexiós folyamatok és menedzsment pszichológiája" című folyóirat szerkesztőbizottságának tagja
  3. A Moscow Psychotherapeutic Journal szerkesztőbizottságának tagja. Pszichológia és pszichoterápia tanácsadás »

Linkek

Jegyzetek

  1. ↑ V.A. 60. JUbileumára PETROVSZKIJ . Az eredetiből archiválva: 2010. szeptember 3. Letöltve: 2015. július 24. // Issues of Psychology
  2. ↑ Petrovszkij Artur Vladimirovics . Az eredetiből archiválva: 2015. október 10. Letöltve: 2015. július 24. // Issues of Psychology
  3. ↑ „A tudomány előrehaladása”. A díjazottak 2011 . Archiválva az eredetiből 2015. augusztus 17-én. Letöltve: 2015. július 24.
  4. ↑ PETROVSZKIJ Vadim Arturovics Orosz Oktatási Akadémia . Letöltve: 2022. augusztus 16.