Novikova, Ludmila Ivanovna

Ljudmila Ivanovna Novikova
Születési dátum 1921. január 22( 1921-01-22 )
Születési hely Gorki , Mogilev kormányzóság , Orosz SFSR
Halál dátuma 2004. október 21. (83 évesen)( 2004-10-21 )
A halál helye Moszkva , Oroszország
Ország  Szovjetunió → Oroszország 
Tudományos szféra pedagógia
Munkavégzés helye Orosz Oktatási Akadémia Oktatásfejlesztési Stratégia Kutatóintézete , Orosz Oktatási Akadémia Általános Oktatási Problémák Kutatóintézete
alma Mater Moszkvai Állami Egyetem (Mekhmat)  (1941)
Akadémiai fokozat Oktatási doktor  (1977)
Akadémiai cím

professzor  (1979)

A Szovjetunió Tudományos Akadémia akadémikusa  (1990)

Az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa  (1993)
Diákok O. S. Gazman , V. A. Karakovszkij , Yu . _
Díjak és díjak RUS Medal of the Érdemrend a Hazáért 2. osztályú ribbon.svgÉrem KDUshinsky rib.png"A munka veteránja" érem
Az RSFSR kitüntetett iskolai tanára.png Kiválóság az RSFSR közoktatásában Az Orosz Föderáció elnökének díja az oktatás területén - 1996

Ljudmila Ivanovna Novikova ( 1921-2004 ) - szovjet és orosz tudós a pedagógia területén , a pedagógiai tudományok doktora (1977), professzor (1979), a Szovjetunió Tudományos Akadémia akadémikusa (1990; 1993 óta - RAO ).

Életrajz

1921. január 22-én született Gorkiban , Mogilev tartományban , Ivan Mihajlovics (1890-1943) és Lidia Antonovna (1892-1982) Novikov tanárok családjában. 1941-ben diplomázott a Moszkvai Egyetem Mechanikai és Matematikai Karán . A háború éveiben (1941-től 1944-ig) családjával együtt a faluba menekítették. Togul, Altaj terület. Ott dolgozott egy középiskolában matematika, fizika, csillagászat, egészségügy és német szakos tanárként. Végig a frontra törekedett, hiszen Moszkvában végzett az ápolónői tanfolyamokon. Azonban nem volt elég tanár az iskolákban, és kérését elutasították.

1944-től 1949-ig a moszkvai régió középiskolájának igazgatója [1] . 1948-tól 1951-ig az RSFSR Pedagógiai Tudományok Akadémia Pedagógiai Elméleti és Történeti Kutatóintézetének posztgraduális iskolájában tanult, majd a posztgraduális iskola elvégzése után a pedagógiai tudományok kandidátusa címére védte meg diplomamunkáját a témában. „Az osztályfőnöki munka alapvető formái és módszerei egy iskola 8-10. osztályos tanulói csapat nevelésében” [2] .

1951 óta L. I. Novikova a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia Általános Oktatási Problémái Kutatóintézetében dolgozik. Itt átment a szakmai fejlődés minden szakaszán: fiatal kutató, vezető kutató és vezető kutató a Szovjetunió Pedagógiai Oktatási Akadémia Általános Oktatási Problémái Kutatóintézetében - RAO. 1964-től egyidejűleg a Szovjetunió Pedagógiai Akadémia Pedagógiaelméleti és Történeti Kutatóintézete "Kollektív és Személyiség" laboratóriumának vezetője [2] [1] .

1977-ben védte meg doktori disszertációját "A kollektíva és a személyiség mint pedagógiai probléma" témában. 1979-ben L. I. Novikova professzori címet kapott . 1990-ben L. I. Novikovot a Szovjetunió Pedagógiai Tudományok Akadémiájának rendes tagjává választották , 1993-tól pedig az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusává [2] [1] .

2004. október 21-én halt meg Moszkvában . A Vagankovszkij temetőben temették el [3] .

Rokonok

A tudományos tevékenység fő irányai

Neveléselmélet fejlesztése, kutatási módszertan és módszertan. L. I. Novikova kibővítette elképzeléseit az iskolai csapatról, mint a különböző típusú gyermekek és felnőttek egyesületeinek differenciált egységéről, a gyermekcsapatról, mint „szervezeti és pszichológiai egységről”, felépítésüket és funkcióikat jellemezték.

Tanítványa, N. L. Selivanova, az Orosz Oktatási Akadémia levelező tagja, a pedagógiai tudományok doktora, professzor megjegyezte, hogy „a csapat és a gyermek személyiségfejlődésének problémája vörös szálként haladt végig L. I. kutatási tevékenységén. Novikova. Szinte az összes általa és az általa vezetett kutatócsoport által felvetett ötlet modernnek tűnik, és nem veszítette el jelentőségét a pedagógiai gyakorlatban. Nehéz küzdelemben születtek azért, hogy megvédjék saját megértésüket a csapatról, annak szerepéről a gyermek életében. A gyermekcsapat koncepciójának rendelkezései a csapat, mint szervezet és pszichológiai közösség kettősségére vonatkozóan, eszköznek tekintve a tanuló személyiségének olyan aspektusaira nevelést, mint az önigazolás, öntudat, kreatív egyéniség, szociabilitás, az egyéni érdekek ma relevánsak” [2] [1] .

A gyermekcsapatot L. I. Novikova és tanítványai munkáiban humanista pozícióból tekintik az egyén fejlődésének eszközének és környezetének. L. I. Novikova kutatást végzett a szisztematikus megközelítés használatáról az oktatási folyamat tanulmányozásában és javításában. Kidolgozta az oktatási rendszerek elméletének fogalmi alapjait, az oktatási rendszert pedagógiai fogalomként és a pedagógiai valóság jelenségeként jellemezte; azonosította e rendszer fejlesztésének szakaszait és főbb szempontjait [2] .

Tudományos iskola

L. I. Novikova tudományos irányítása alatt tudományos iskola jött létre az oktatás és nevelés problémáival. Kezdetben a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia Pedagógiai Elméleti és Történeti Kutatóintézetében 1964-ben létrehozott "Kollektív és Személyiség" laboratóriumban alakult. Ezt követően létrehozta az Orosz Oktatási Akadémia "A gyermekek és fiatalok oktatásának és szocializációjának szisztematikus megközelítése az Oktatásfejlesztési Stratégiai Intézetben" tudományos iskolát.

Tudományos irányítása alatt 13 doktori és 21 kandidátusi értekezést védtek meg a tudósok az oktatás és nevelés problémáiról. Köztük olyan ismert tudósok, mint a levelező tag. RAO A. V. Mudrik, levelező tag. RAO O. S. Gazman, levelező tag. Az Orosz Oktatási Akadémia, a Szovjetunió néptanára V. A. Karakovszkij, a pedagógiai tudományok doktorai, N. L. Selivanova, S. D. Polyakov professzorok és mások. L. I. Novikova iskolájában összesen mintegy 30 orvost és több mint 90 pedagógiai tudomány jelöltet képeztek ki.

Volt végzős hallgatója, a pedagógiai tudományok doktora, Yu.S. Manuilov professzor így emlékezett vissza tanáráról: „Azt mondani, hogy nekünk, végzős hallgatóknak Ljudmila Ivanovna tekintély volt, azt jelenti, hogy nem mondunk semmit. Meghajoltunk előtte. Az emberek iránti figyelmesség, a közvetlenség és az ítéletek határozottsága jellemezte. Ha arroganciával vagy durvasággal találkozott, akkor a reakciója azonnali és kemény volt. Érezte az erőt, ellenségek és irigyek féltek tőle , az alkalmazottak pedig köréje gyűltek .

Elismerés

Proceedings

Díjak

Rangok

Díjak

Memória

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 L. I. Novikova tudományos iskolája . Az Orosz Oktatási Akadémia Oktatásfejlesztési Stratégiai Intézete . Letöltve: 2020. március 20. Az eredetiből archiválva : 2020. március 20.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 Novikova Ljudmila Ivanovna . Orosz Pedagógiai Enciklopédia: 2 kötetben . Letöltve: 2020. március 20. Az eredetiből archiválva : 2020. március 20.
  3. ↑ Moszkvai sírok. Novikova L.I. . www.moscow-tombs.ru _ Letöltve: 2021. január 28. Az eredetiből archiválva : 2020. június 27.
  4. ↑ Pedagógia, L. I. Novikova // http://www.ni-centr.ru/imidzh-galereya/akademik_l_i_novikova 2022. március 5-i archív példány a Wayback Machine -n
  5. ↑ Az RSFSR tiszteletbeli tanárai (1949-1991): enciklopédia / ch. szerk. - ösz. G. S. Shkreben. - Cseljabinszk: Cseljabinszki Állam Kiadója. ped. un-ta, 2010. - 695 p. — ISBN 978-5-85716-848-6
  6. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 1997. szeptember 4-i 986. számú rendelete . Oroszország elnöke . Letöltve: 2020. március 20. Az eredetiből archiválva : 2020. március 20.

Irodalom

Linkek