Miller, Neil Elgar

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2021. szeptember 22-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 3 szerkesztést igényelnek .
Neil Elgar Miller
Neal Elgar Miller
Születési dátum 1909. augusztus 3( 1909-08-03 )
Születési hely Milwaukee ( Wisconsin )
Halál dátuma 2002. március 23. (92 évesen)( 2002-03-23 ​​)
A halál helye Hamden ( Connecticut )
Ország  USA
Tudományos szféra pszichológia
Munkavégzés helye
alma Mater Washingtoni Egyetem
Akadémiai fokozat A filozófia doktora (PhD) a pszichológiából
Akadémiai cím Egyetemi tanár
Diákok Philip Zimbardo
Ismert, mint a biofeedback módszer egyik kidolgozója
Díjak és díjak US National Medal of Science US National Medal of Science (1982)
William James Fellowship (1989)

Neal Elgar Miller ( eng.  Neal Elgar Miller ; 1909. augusztus 3., Milwaukee ( Wisconsin ) – 2002. március 23. , Hamden ( Connecticut )) - amerikai pszichológus , a viselkedési és kísérleti pszichológia specialistája .

Az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Akadémiájának tagja (1958) [1] .

Életrajz

Neil Elgar Miller 1909. augusztus 3-án született az Egyesült Államok északi részén , a Wisconsin állambeli Milwaukee - ban . 1931 - ben szerzett bachelor fokozatot a Washingtoni Egyetemen . 1932 - ben a Stanford Egyetemen szerzett mesterképzést . Ugyanebben az évben doktorált a Yale Egyetemen , és pszichológiából szerzett Ph.D fokozatot .

1932 és 1935 között Miller asszisztensként dolgozott az Emberi Kapcsolatok Intézetében. 1935-1936 - ban tagja volt a Társadalomtudományi Kutatási Tanácsnak, ugyanakkor a Bécsi Pszichoanalitikai Intézetben végzett képzési elemzéseket, ahol találkozott Clark Hull -lal és John Dollarddal . 1936 -tól 1940 -ig először tanított, majd tudományos kutatással foglalkozott az Emberi Kapcsolatok Intézetében. 1942  és 1946 között egy pszichológiai kutatási projektet irányított a légierőnél. 1946- ban N. Miller visszatért a Yale Egyetemre, ahol 1952-ben megkapta a pszichológia professzori címét. Ott maradt 1966 -ig, amikor pszichológiát kezdett tanítani, és a Rockefeller Egyetem Fiziológiai Pszichológiai Laboratóriumának vezetője lett , ahol 1981 -ben tiszteletbeli professzori címet kapott .

Részvétel tudományos szervezetekben

1961 -ben N. Millert az Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) elnökévé választották , amelynek 1960 óta az igazgatótanács tagja . 1965 - ben kinevezték az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Akadémia pszichológiai szektorának elnökévé . N. Miller vezette az Amerikai Neurológiai Társaságot és az Amerikai Biofeedback Tanulmányozó Társaságot, valamint a Magatartási Orvostudományi Akadémiát is, amelyet 1978 -ban alapított .

Díjak és díjak

Tudományos hozzájárulásáért N. Miller 1957 - ben megkapta a Kísérleti Pszichológusok Társasága Warren-érmét . 1964 -ben Lyndon Johnson elnök a US National Medal of Science [2] [3] kitüntetésben részesítette . 1959 - ben elnyerte az American Psychological Association Distinguished Scientific Contribution to Psychology Award díját , 1983 -ban megkapta a Distinguished Professional Achievement Award-ot , 1991-ben pedig a Distinguished Contribution to Psychology  Awardot . N. Miller az Amerikai Neurológiai Társaság elnöki kitüntetésében is részesült.

Házasság és család

N. Miller kétszer nősült. Első felesége, Marion E. Edwards 1997 -ben halt meg . Második feleségével, Jane Sheplerrel 2002. március 23-án bekövetkezett haláláig élt együtt .

Tudományos tevékenység

N. Miller korai kutatásai a viselkedéspszichológia területére összpontosultak. A motiváció, az agresszió és frusztráció, a konfliktus és a pszichoterápia problémáinak elemzésére igyekezett alkalmazni a behaviorista tanuláskoncepció alapfogalmait. N. Miller az 1950-es évek közepe óta érdeklődik a késztetések, a jutalmak és a kapcsolódó jelenségek mögötti fiziológiai mechanizmusok iránt. Kutatásában nagy helyet foglalnak el az agy elektrofiziológiájának és a pszichofarmakológiának a kérdései.

N. Miller aktívan együttműködött John Dollarddal . Így közös kutatásaik kimutatták, hogy az agressziónak szociális természete van. Az együttműködésben írt "Frusztráció és agresszió" című könyvben a tudósok az agresszió magyarázatára a szükségletek természetének pszichoanalitikus megértését használják. A test az élvezetre törekszik, nem fogadja meg, majd frusztráció támad, ami viszont agresszív impulzusok felhalmozódásához vezet. A felnőttkori agresszió a gyermekkori frusztráció és a rossz szülői nevelés eredménye. Egy másik, "Társadalmi tanulás és utánzás" című általános munkában N. Miller és D. Dollard megpróbálta alkalmazni K. Hull elméletét a személyiségre és a szociálpszichológiára. Végül a "Személyiség és pszichoterápia" című tanulmányukban a tudósok megpróbálták egyesíteni a tanuláselmélet összes vívmányát, amelyet Pavlov , Hull és más pszichológusok munkáiból gyűjtöttek össze, a pszichoanalízis Freud írásaiban található eredményeivel . Ebben a könyvben a tanulás általános elveit igyekeztek alkalmazni a személyiségműködés összetett jelenségeire, a neurotikus viselkedésre és a pszichoterápiára. Ez a munka abból a szempontból volt érdekes, hogy a tanuláselméletet klinikai jelenségekre próbálta alkalmazni. A modern viselkedésmódosító szakemberek megközelítésétől eltérően azonban a tanuláselmélet alkalmazása önmagában nem vezetett új terápiás technikák megalkotásához.

N. Miller jelentős mértékben hozzájárult a biofeedback módszer kifejlesztéséhez , amely lényegében a test élettani folyamatainak, például a pulzusszám és a vérnyomás önkéntes irányításának megtanulását jelenti. A tudós kísérleteket végzett állatokkal, különösen patkányokkal, amelyek a következőkre vezettek. A patkány számára mesterségesen kilátástalan helyzetet teremtettek, amelyben az egyetlen módon, például a pulzusszám lassításával szerezhet örömet. Eleinte a patkány jutalmat kapott azért, mert véletlenszerűen lelassította a szívverését. Ezt követte az izgalmakat okozó jutalom, melyben a pulzus felgyorsult, majd lelassult, és keresték a jutalmat újra. A pulzusszám minden egymást követő lassulása újabb jutalom következett. Kapcsolat alakult ki a szív lelassulása eseménye és a jutalom által élvezethez vezető hatás között. Ezt követően a patkány automatikusan lelassította a ritmust, amint felmerült az élvezet hatásának elvárása. N. Miller megtanította egy patkányt, hogy szerezzen magának ilyen örömet, eszközként felhasználva a belső szervek működését: belek, vesék, nyálmirigyek. Később azonban megkérdőjelezték az eredményeket, mivel az eredetileg megfigyelt hatásokat nem lehetett reprodukálni.

Kísérleti pszichológia és az állatjólét problémája

N. Miller állatkísérletek sorozatát állította össze, amelyek csak felkeltették az érintett emberi jogi szervezetek figyelmét.

N. Miller The Significance of Animal Behavior Research című munkájában kijelentette, hogy az állatjóléti aktivisták nagymértékben túlértékelik az állatoknak okozott károkat a pszichológiai kutatások során. Ezek a vizsgálatok amellett, hogy észrevehető hasznot hoznak az emberiség számára, maguknak az állatoknak is előnyösek. Miller az ártalom problémájáról szólva Coyle és Miller tanulmányának példáját hozta fel, amely az Amerikai Pszichológiai Társaság folyóirataiban megjelent 608 tanulmány hatását vizsgálta (5 éven át), és egyetlen esetben sem talált tiltakozást a visszaélések ellen. jogvédő aktivisták.állatok. Az ilyen tiltakozások tanulmányozása kimutatta, hogy az állítólagos „visszaélések” legalább egy része nem lehetett ilyen, hanem csak a leírásban használt nyelvezet sajátosságai miatt látszott. Például Coyle és Miller számos, az aktivista irodalomban talált hamis állítást idézett:

Az állatokat megfosztják élelemtől és víztől, szenvednek, majd éhen és szomjan halnak meg.

Nyilvánvalóan a forrás itt a feltételes reflexek kialakulását vizsgáló hagyományos laboratóriumi kísérletekről szólt, amelyek során az állatokat 24 órán keresztül megfosztották a tápláléktól, majd a táplálékkal ösztönözték az állatokat a kutatási eljárásban való részvételre. Nehéz ezt kegyetlen hozzáállásnak nevezni, tekintve, hogy az állatorvosok azt javasolják, hogy egyes kutyákat csak naponta egyszer etessenek.

N. Miller azt is megállapította, hogy a kutatás során nagyon ritkán érnek kárt az állatokban, ilyen helyzetek csak akkor lehetségesek, ha azt a kísérletek által emberre és állatra egyaránt kiterjedő előnyök indokolják, és nem lehet kevésbé fájdalmas eljárásokat alkalmazni. . Egy 1985-ben megjelent cikkében megjegyezte, hogy a feltételes reflexek kialakulásával foglalkozó kutatások hatalmas tömege nemcsak a tanulás általános elveiről szolgáltatott rengeteg információt, hanem ezeknek a vizsgálatoknak az eredményei közvetlenül is alkalmazhatók az emberi problémák megoldására. problémákat. Példa erre az Orval Hobart Maurer által 1938 -ban kifejlesztett és használt eszköz az enuresis kezelésére . Pavlov kutyáiban a kondicionált reflexek fejlesztésével foglalkozó klasszikus munka alapján fejlesztették ki . A tanulógépek és a viselkedésterápia egyes típusai is a kondicionált reflexek kialakításának elvein alapulnak. Állatkutatások hatására fejlődött ki a viselkedésgyógyászat, a viselkedési elveket alkalmazva a hagyományos terápiában. A viselkedési technikák, mint például a biofeedback , számos betegség kezelésére használhatók, a fejfájástól és a magas vérnyomástól a stroke hatásaiig .

N. Miller rámutatott, hogy az állatokkal végzett kutatások maguknak az állatoknak is hasznot hoznak. Az orvosi kutatások nagyban javítják az állatorvosi ellátás minőségét, a viselkedéskutatás pedig általában véve javítja a fajok életét. Az állatok viselkedését vizsgáló pszichológusok által végzett tanulmányok javították állatkerti tartási körülményeiket, segítettek kidolgozni a kártevők elleni védekezési módszereket vegyszerek nélkül, és a negatív feltételes reflex kialakítása alapján a prérifarkasok juhok elleni támadásait visszaverni. , felváltva a ragadozók pusztítását. A viselkedéskutatás akár a veszélyeztetett fajok védelmében is segíthet. N. Miller példaként említette az imprintinget , amely  a különféle madárfajok fiókáinak jellemzője, amely abból áll, hogy követik az első mozgó tárgyat (általában az anyát). A lenyomatolás tanulmányozása azt eredményezte, hogy a kikelő kondorcsibéknek egy felnőtt kondorra emlékeztető babát mutattak meg ahelyett, hogy követték volna a gondozót. Ez megkönnyítette a keltetőben nevelt madarak természetes élőhelyéhez való alkalmazkodást, és jelentősen megnövelte a veszélyeztetett fajok fiókáinak túlélési arányát.

N. Miller másik megjegyzése az állatok pszichológiai kutatásokban való felhasználásával kapcsolatban az, hogy egyes állatvédő csoportok retorikája ellenére a legtöbb ember nagyon hasznosnak találja az állatkutatást. Így a pszichológusok és a pszichológia egyetemi hallgatók körében végzett felmérések azt mutatták, hogy bár az állatok fájdalmat éreznek vagy elpusztulnak a kísérlet végén, a megkérdezettek többsége úgy véli, hogy az állatok bevonásával végzett pszichológiai kutatás nemcsak indokolt, hanem szükséges is. Ezt a nézőpontot más szakos hallgatók is osztják. Ráadásul az elmúlt években az állatvédő szervezetek nyomása ellenére lényegében semmi sem változott a kísérleti pszichológusok állathasználatában. És bár számos oktatási intézmény, amely korábban állatkutatási laboratóriummal rendelkezett, felhagyott velük, ez a visszaesés nem az állatvédők nyomására, hanem a változó kutatási érdeklődésre és a kísérletek költségeire vezethető vissza.

Proceedings

N. Miller 8 könyv és több mint 300 cikk szerzője.

Angol nyelvű kiadások

Könyvek Cikkek

Orosz nyelvű kiadások

Jegyzetek

  1. ↑ Miller, Neil Elgar az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Akadémia  honlapján
  2. ↑ Neal Elgar Miller | Nemzeti Tudományos és Technológiai Érmek Alapítvány . Letöltve: 2017. szeptember 2. Az eredetiből archiválva : 2017. szeptember 2.
  3. ↑ Az Elnök Nemzeti Tudományos Érme: A díjazott adatai | NSF – Nemzeti Tudományos Alapítvány . Letöltve: 2017. szeptember 2. Az eredetiből archiválva : 2017. szeptember 2.

Irodalom

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre  Tematikus oldalak
Szótárak és enciklopédiák