Foster módszer

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2020. január 9-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 2 szerkesztést igényelnek .

A nevelt gyermek módszer a pszichogenetika  egyik módszere, amely az örökbefogadott gyermekek vizsgálatán alapul, és a legmegbízhatóbb módszer a genotípus és a környezet relatív hozzájárulásának meghatározására a vizsgált tulajdonság variabilitásához. A módszer prototípusát F. Galton használta  prominens emberek rokonainak eredményeinek elemzésekor, és 1869-ben írta le első könyvében az "Örökletes zseni" (orosz fordításban - "A tehetség örökölhetősége").

Az 1924-ben megjelent első szisztematikus, a nevelőszülőkben élő gyermekek fejlődéséről szóló tanulmány [1] felidézte a nevelt gyermek módszerének lehetőségeit a kognitív képességek variabilitási forrásainak vizsgálatára. A huszadik század 30-as évei óta alkalmazzák a módszert a pszichogenetikában [2] . 

A módszert az intelligencia, a kognitív képességek, a temperamentum, a személyiség és a személyiségi szféra zavarai mutatóinak változékonyságának vizsgálatára használják.

Kísérleti séma

A kísérlet kialakítása egyrészt a gyermekek és biológiai szüleik összehasonlítását, másrészt a gyermekek és örökbefogadó szüleik összehasonlítását foglalja magában. Ha a gyerekeket életük első napjaiban örökbe fogadták , és soha nem látták a biológiai szüleiket, akkor csak közös génjeik vannak velük. Az örökbefogadó szülőkkel, akikkel a gyerekek egész életüket leélték, a gyerekekben nincs genetikai hasonlóság, de vannak közös környezeti feltételek. A gyermekek biológiai szülőkkel való nagyobb hasonlósága a genotípusos hatások mellett, az örökbefogadó szülőkkel való nagyobb hasonlóság a környezeti hatások mellett tanúskodik [3] .

Ennek a sémának a változatai a szülők és a gyerekek összehasonlításán túl a genetikailag nem hasonló, de egy családban élő gyermekek összehasonlítását is tartalmazzák [3] .

A kutatás lépései a következők:

  1. A jel értékelése gyermekeknél, biológiai rokonaiknál ​​és örökbefogadó szülők rokonainál.
  2. A gyermekek biológiai rokonaihoz való hasonlóságának felmérése.
  3. A gyermekek és az örökbefogadó szülők és a mostohatestvérek hasonlóságának értékelése .
  4. A hasonlóság mértékének összehasonlítása két csoportban:
    • gyermekek és biológiai rokonaik között,
    • gyermekek és örökbefogadó szüleik (vagy féltestvéreik) között.

A kutatás eredménye:

A nevelt gyermek módszer változatai

A szeparált ikrek módszere elméletileg lehetővé teszi a genetikai és környezeti hatások egyértelmű elkülönítését egy tulajdonság variabilitására: az egypetéjű ikrek genetikailag azonosak, és ha korán elválasztották őket, nincs közös környezeti tapasztalatuk. A valóságban azonban a tanulmányokban az elválasztott ikrek jelentősen különböznek egymástól a különélés kora, a külön töltött idő és az újraegyesülés után együtt töltött idő tekintetében, így az elválasztott ikrek összehasonlítása kevésbé megbízható, mint egy örökbefogadott gyerekekkel végzett vizsgálat eredményei.

Az asszisztált reprodukciós technológiák fejlődésével lehetővé vált a hasonlóságok összehasonlítása a megszületett gyermekek szüleivel, köszönhetően az in vitro megtermékenyítés különböző lehetőségeinek . A módszer négy IVF lehetőség összehasonlítását foglalja magában :

  1. a szülők biológiai anyagának felhasználása során a gyermek genetikai hasonlóságot mutat mind az anyával, mind az apjával,
  2. donor sperma használata esetén - csak az anyával,
  3. donorpete használata esetén - csak az apával,
  4. donorembrió használatakor nincs genetikai hasonlóság egyik szülővel sem .

Ha egy tulajdonság variabilitása összefügg a genotípussal, akkor a szülők és a gyermekek hasonlósága ezen a tulajdonságon a genetikai hasonlóságnak megfelelően változik.

Kutatás a nevelt gyermekekről

A módszer felismerése szempontjából a legjelentősebb az egyik első, örökbefogadott gyermekek vizsgálata, melyben az örökbefogadott gyermekek intelligenciabeli hasonlósága nőtt a biológiai anyjukkal, annak ellenére, hogy a gyerekek nem éltek együtt. óvodás korban mutatták be [4] . A 7 éves gyermekek intelligenciapontszámainak összehasonlításával a biológiai anyukáké és az örökbefogadó anyukákéval a kutatók azt találták, hogy a gyermek intelligenciája annál magasabb, minél magasabb a biológiai anyja intelligenciája. Nem találtak ilyen kapcsolatot az örökbefogadó anyák intelligenciamutatóival.

A legnagyobb projektek, amelyek a nevelt gyermek módszerét alkalmazták, a texasi és a coloradói tanulmányok.

Az 1963-ban elkezdett Texas Adopted Study nyomon követi a genotípus és a környezet hatásait a kognitív és személyiségpontszámok változékonyságára, és adatokat gyűjt a környezeti feltételekről [5] .

Az R. Plomin és J. Defries által 1975-ben kezdeményezett Colorado Study of Adopted Children [1] . A coloradói vizsgálat mintája 245 családot közelített meg.

Ez az első olyan tanulmány, amely örökbefogadott gyermekek körében jelentős életszakaszra vonatkozik - születéstől 40 éves korig. Példaértékűnek tartják a mintavétel alaposságát és az eredmények esetleges torzulásának ellenőrzését; az elemzett pszichológiai és környezeti jellemzők halmazát tekintve a legreprezentatívabb; leghatékonyabb statisztikai modellek kidolgozásában a nevelt gyermekeken végzett vizsgálat adatainak elemzésére [6] [7] [8] [9] .

A saját családjukban élő gyermekek, szüleik, örökbefogadott, örökbefogadó szülők, illetve – ami mindig a legnehezebb megszerezni – a biológiai anyák és a családok egy részének pszichológiai jellemzőiről, környezeti paramétereiről gyűjtöttünk adatokat. biológiai apák.

Az adatok megbízhatóságának növelése érdekében a vizsgálatba kontrollcsaládokat is bevontak - hétköznapi családokat, amelyekben a szülők és saját gyermekeik hasonlóságait hasonlítják össze [3] .

A vizsgálat lehetővé teszi a vizsgált pszichológiai tulajdonságokra gyakorolt ​​genetikai és környezeti hatások megbízható elkülönítését.

Az örökbefogadott gyermekek és biológiai szüleik közötti kapcsolatokat (korrelációkat), akikkel a gyerekek soha nem éltek együtt, teljes mértékben a genotípus határozza meg, és az örökbefogadott gyermekek és örökbefogadó szüleik közötti kapcsolatokat csak a környezeti feltételek határozzák meg.

A nevelt gyermek módszer hátrányai

A nevelt gyermek módszer hiányosságai hatással lehetnek az öröklődési rátára és az általános környezeti pontszámra.

Hátrányok, amelyek az öröklődési index túlbecsléséhez vezetnek:

Hátrányok, amelyek az általános környezeti mutató csökkenéséhez vezetnek:

A nevelt gyermek módszer hiányosságai nem döntőek az elért eredményekre nézve. A hiányosságok egy része a kísérlet hozzáértő szervezésével kiküszöbölhető, másik része pedig egy kontrollcsoport (családok, amelyekben a gyerekek szüleikkel élnek) bevonásával a kísérletbe vehető figyelembe.

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 Ravich-Shcherbo IV . Pszichogenetika . - M .: Aspect Press, 2000, - 447 p.
  2. ↑ Malykh S. B., Egorova M. S., Meshkova T. A. A pszichogenetika alapjai. - M .: Epidavr, 1998. - 744 p.
  3. ↑ 1 2 3 Egorova M. S. Az egyéni különbségek pszichológiája - Moszkva: Planeta deti, 1997. - 328 p.
  4. ↑ Skodak, M., & Skeels, HM [Skodak, M., & Skeels, HM (1945). Örökbefogadó otthonokban élő gyermekek utókövetéses vizsgálata. The Journal of Genetic Psychology, 66, 21–58. Az örökbefogadó otthonokban élő gyermekek nyomon követése.]  (angol)  // The Journal of Genetic Psychology : folyóirat. - 1945. - P. 21-58. .
  5. ↑ Horn, JM és Loehlin, JC [Horn, JM és Loehlin, JC (2010). Öröklődés és környezet 300 családban: A texasi örökbefogadási projekt. Piscataway, NJ: Transaction Publishers. Öröklődés és környezet 300 családban: A texasi örökbefogadási projekt.]  (angolul)  // Transaction Publishers. – Piscataway, NJ, 2010.
  6. ↑ Plomin, R. és DeFries, JC [Plomin, R. és DeFries, JC (1983). A Colorado Adoption Project. Gyermekfejlődés, 54, 276–289. A Colorado Adoption Project. Child Development]  (angol)  // Academic Press. - 1983. - P. 276-289 .
  7. ↑ Plomin, R., Fulker, DW, Corley, R., és DeFries, JC [Plomin, R., Fulker, DW, Corley, R. és DeFries, JC (1997). Természet, nevelés és kognitív fejlődés 1–16 éves korig: Szülő-utód örökbefogadási tanulmány. Pszichológiai Tudomány, 8, 442–447. Természet, nevelés és kognitív fejlődés 1–16 éves korig: Szülő-utód örökbefogadási tanulmány.]  (angolul)  // Psychological Science. - 1997. - P. 442-447 .
  8. ↑ Rhea, S.-A., Bricker, JB, Wadsworth, SJ és Corley, RP [Rhea, S.-A., Bricker, JB, Wadsworth, SJ és Corley, RP (2012). A Colorado Adoption Project. Twin Research and Human Genetics, 16(01), 358–365. doi:10.1017/thg.2012.109 The Colorado Adoption Project.]  (angolul)  // Twin Research and Human Genetics.. - 2012. - P. 358–365 .
  9. ↑ Rhea, SA, Bricker, JB, Corley, RP, DeFries, J., & Wadsworth, SA [Rhea, SA, Bricker, JB, Corley, RP, DeFries, J. és Wadsworth, SA (2013). A Colorado Adoption Project tervezése, hasznossága és története: Példák a kiigazítási interakcióra. Örökbefogadási Negyedév, 16. (1), 17-39. A Colorado Adoption Project tervezése, hasznossága és története: Példák a kiigazítási interakcióra.]  (angol)  // Adoption Quarterly. - 2013. - P. 17-39 .

Irodalom

Lásd még

Linkek