Médiaoktatás

A médiafelvilágosodás a tömegmédia -kutatásban használt kifejezés a média területén  a naprakész tudás terjesztését célzó, céltudatosan és spontán módon végzett tevékenységek jellemzésére, amelyek hozzájárulnak a közönség médiakörnyezettel való interakciójának megerősítéséhez . A legújabb tanulmányok a médiaoktatást a médiakultúra, a médiaműveltség fejlesztése, a szellemi függetlenség széleskörű, többszintű terjesztésének, a releváns ismeretek népszerűsítésének tekintik, ideértve a tömegmédia célzott vagy spontán részvételét és a média műveltségét is. olyan anyag, amely nem foglal magában semmilyen formális ellenőrzési eljárást [1] .

A médiaoktatástól eltérően a médiaoktatás lehet a nem formális oktatás része , és lehet informális , alkalmi vagy nem rendszerszintű tanulás, amely az egyik inkarnációjában hat:

• a nem formális oktatás szerves részeként a médiaoktatás intézményesített, célzott, integrált, tervezett médiaoktatási programok jelenlétét jellemzi. Ebben az értelemben a "médiaoktatás" és a "médiaoktatás" kifejezések szinonimákként használhatók.
• az informális oktatás szerves részeként a médiaoktatás céltudatos, tervszerű, de nem intézményesült.
• a véletlenszerű vagy nem szisztémás tanulás [2] szerves részeként a médiaoktatás a nem tanulásra szánt kommunikáció folyamatában valósul meg: interperszonális interakció (beleértve a technikailag közvetített), interakció a média környezetével.

Jegyzetek

1. ↑ Tyazhlov Ya.I. Médiaoktatás, médiaoktatás, médiakritika, filmkritika mint tényezők a médiakompetencia kialakulásában  (orosz)  // A Belgorodi Állami Egyetem Tudományos Értesítője. Sorozat: Bölcsészet. - 2015. - T. 27 , 18. sz . - S. 234-237 . — ISSN 2075-4574 . Archiválva az eredetiből 2022. április 28-án.
2. ↑ Az oktatás nemzetközi szabványos osztályozása - ISCED 2011. - Montreal: UNESCO Statisztikai Intézet, 2013. - P. 12. - 86 p. - ISBN 978-92-9189-132-0 .