| Egyetemi Líceum №1511 | |
|---|---|
| Alapított | 1982 |
| Rendező | Mazurina Marina Vladimirovna |
| Típusú | egyetem előtti |
| tanulók | mintegy 550 diák |
| Cím | Moszkva ,Proletarszkij prospektus, 6. épület, 3. épület |
| Weboldal | 1511.ru |
| Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon | |
A "MEPhI" Egyetem előtti Nemzeti Kutatói Nukleáris Egyetem 1511- es számú egyetemi líceuma egy iskolai státusszal rendelkező szerkezeti egység a dél - moszkvai MEPhI -ben . A Líceum története 1982 -ben kezdődött , amikor a Moszkvai Mérnöki Fizikai Intézet (MEPhI) közreműködésével megalakult az 542. számú FMS (542. számú középiskola a MEPhI fizika és matematika mélyreható tanulmányaival ) [ 1 ] . .
A líceum az NRNU MEPhI Elő-Egyetem része, mint a MEPhI Pre-University 1511. számú Egyetemi Líceum szerkezeti egysége [2] .
A líceum létrehozásának oka az volt, hogy az 1980 -as évek eleje óta a MEPhI -re jelentkezők minősége meredeken hanyatlott, különösen a fizikában. Az intézetben akkoriban felkészítő tanfolyamok és esti fizika-matematika iskola működött, amelyben a MEPhI felvételére készültek. Ezeken az órákon mintegy 2-2,5 ezer diák vett részt a 10-11. De kevés volt a kurzus és az esti iskola, így az intézet adminisztrációjának az az ötlete támadt, hogy saját fizika-matematika iskolát hozzon létre csak felső tagozatosok számára. Ehhez a felsőbb hatóságok jóváhagyását kellett kérni. A probléma az volt, hogy akkoriban minden iskola azonos típusú charta szerint szerveződött (egy dokumentum szerint), az oktatási és szervezeti tervben nem megengedettek „szabadságok”. Az intézet rektora , V. M. Kolobaskin magára vállalta azt a döntést, hogy a MEPhI-ben fizika-matematikai iskolát hoz létre .
Az RSFSR Oktatási Minisztériuma szintjén döntöttek arról, hogy szükség van-e egy ilyen iskola létrehozására (legalábbis kísérletként) és az erre vonatkozó szabályzat jóváhagyására . Ezt a problémát Szergej Dmitrijevics Shtanko, a MEPhI munkatársa oldotta meg. Tanulmányozta a közoktatási rendszer összes előírását, és sikeresen bizonyította a fizika-matematika szakiskola megszervezésének szükségességét a MEPhI-ben a közoktatás irányító testületeinek minden szintjén.
Az iskola megnyitásakor a Moszkvai Városi Iskola nevet kapta , matematika és fizika elmélyült tanulmányozásával a Moszkvai Mérnöki Fizikai Intézetben , és az 542. számot. Az órák 1982. szeptember 1-jén kezdődtek.
1984 októberében változás történt a MEPhI rektorában. Alekszandr Vszevolodovics Salnovnak nevezték ki. Két rektorhelyettest utasított az új intézménnyel kapcsolatos összes probléma megoldására :
Az MEPhI pártbizottsága 1985 tavaszán döntött az iskolaépület javítási és helyreállítási munkáinak szükségességéről, a laboratóriumok kiegészítő felszereléséről és az iskola kialakításáról. Döntés született az iskola vezetésének megerősítéséről is. Ugyanezen év nyarán az előkészítő osztály diákjai Jurij Vladimirovics Samovarschikov és Irina Sergeevna Novomlinskaya (1982 óta az épület parancsnoka) vezetésével létrehozták és komolyan javították az iskola anyagi és technikai bázisát. A szobákat újratervezték és díszítették, további elektromos kábelt fektettek le a laboratóriumok áramellátására, parkettát, márványt és emelt padlót fektettek le , valamint korszerűsítették a bútorokat.
A MEPhI Fizika és Matematika Iskoláról szóló Szabályzat tervezetének elfogadásakor a kompromisszumot keresve megállapodtak abban, hogy a MEPhI épületet épít, és tanárokat oszt ki az iskolában, a Közoktatási Főigazgatóság pedig nem fordít figyelmet egyesekre. „szabadságok” a tantervekben és az oktatási folyamat megszervezésében .
Vladislav Dmitrievich Mikhailovot, a MEPhI Felsőmatematika Tanszékének tanárát nevezték ki az iskola első igazgatójának .
Valójában az iskola kettős adminisztrációval rendelkezett. Egyrészt közvetlenül Moszkva város Fő Közoktatási Osztályánál jelentett (Leonid Petrovich Shilo igazgatóhelyettese képviselte), az iskola kurátora Szvetlana Nyikolajevna Korovina volt. A MEPhI részéről az iskolát az Ifjúsági Pályaorientációs Központ felügyelte Szergej Aleksandrovics Kokhtev vezetésével.
1963 -ban a moszkvai és leningrádi egyetemeken, majd Novoszibirszkben speciális bentlakásos iskolákat hoztak létre tehetséges gyermekek számára . De ellentétben ezekkel az oktatási intézményekkel, bármely diák beléphetett az 542-es iskolába, ha csak vágya volt.
A MEPhI iskolája különbözött a többi moszkvai iskolától. Először is műszakilag jól felszerelt volt: kémiai és fizikai laboratóriumok, számítástechnikai központ ( 15 kijelzős miniszámítógép , és ez 1982 -ben volt ). Az intézet is támogatta az iskolát. A MEPhI és tanárai új technológiákat, taneszközöket, magas szintű ismereteket és követelményeket, valamint a tanulók iránti új, tiszteletteljes hozzáállást hoztak az iskolába. A tréningszervezés új formái is bevezetésre kerültek: előadások, szemináriumok, laboratóriumi munka.
A líceum az első napoktól fogva nem felelt meg egy általános oktatási intézmény meglévő színvonalának , mivel a MEPhI hatása nagyon erős volt az iskolára. A probléma az volt, hogy az 1980-as évek elején az egyetemi és az általános oktatási rendszer elzáródott egymáshoz, az oktatási munka módszerei ezekben a rendszerekben eltértek.
A MEPhI az egyik első egyetem volt, amely nem erőltette rá a munkamódszereit az iskolákra, hanem megpróbálta kitalálni és megérteni, mi is az iskola, és hogyan lehet rajta segíteni. Az intézet soha nem vállalta az iskola irányítási funkcióját, inkább az iskolában dolgozó tanárok közvetítőjeként működik.
Megjegyzendő, hogy a városi oktatás vezetése rokonszenves volt a fizika-matematika iskola kialakulásának folyamatával. 8-10 évbe telt, mire ez megtörtént. Svetlana Nikolaevna Korovina és Svetlana Yakovlevna Krivosheeva nagy segítséget és támogatást nyújtott az évek során.
A líceum továbbra is a Moszkva város Oktatási Tanszékének és a MEPhI Nemzeti Nukleáris Kutatóegyetemnek alárendelt oktatási intézmény maradt .
A líceum további problémái a tantervvel kapcsolatosak voltak. Akkoriban a közoktatás módszertanosai elé kellett terjeszteni az iskolai óravázlatot. Viták kezdődtek a MEPhI módszertanosai és a közoktatás módszertanosai között, hogy kinek kell ezt a munkát elvégeznie. Speciális kérdések a fizika , matematika , számítástechnika tanítási óraszámára vonatkoztak . Elsősorban a szovjet iskola informatikaóráit vezették be először a PMSh 542. szám alatt. De a líceumi tanárok képzése magas volt, és ez segített a vitás kérdések megoldásában.
A problémák ezzel nem értek véget. Az első beiratkozás 1982-ben, amely megkezdte a képzést a líceumban, kicsi volt - csak 4 osztály, 30 fő. A jelentkezők nem sokkal a tanévkezdés előtt értesültek az iskola felkészültségéről, különösebb reklám nem volt . A Líceumban azonban rögtön bevezették az alaptémákról szóló előadásokat , szemináriumokat és laboratóriumi munkákat.
A tanárok között körülbelül 70% volt egyetemi tanár és csak ~30% rendes tanár. Az egyetemi tanárok semmit sem értettek az iskolaügyekhez: riportokhoz, folyóiratokhoz; és akkor még gyenge a fegyelem (a serdülőpszichológiai ismeretek és az ilyen korú gyerekekkel való munkaképesség hiánya). Az iskola kezdett szétesni. Valamit változtatni kellett, hiszen itt nem a gyerekek kerültek bizonyos körülmények közé (mint az egyetemeken ), hanem a tanárok. Ezért a tanárok, akik nem tudták elviselni, távozni kezdtek. Lemond posztjáról, és Mikhailov V.D.
1983-85 - ben Irina Veniaminovna Shirstova matematikatanárt nevezték ki az iskola igazgatójává . Az 1983-as második felvétel rendkívül sikertelen volt: a megfelelő reklám hiánya, a felvételi vizsgák rossz minősége és a "teljes készlet", hiszen mindenkit felvettek (verseny nélkül 240 fő alacsony tudású, gyenge fegyelem). Ennek eredményeként nyolc osztályt toboroztak, emellett négy tized (120 fő) is érezte a demokratikus kormányzati módszerek hatását. Sidorova Tatyana Mihajlovna történelemtanárt nevezték ki igazgatóhelyettesnek . 1984 tavasza kritikus volt az iskola számára:
Ahogy a problémák kiáradtak az iskolából, a kerületi pártszervek, oktatási hatóságok stb. nyomás alá helyezték, ami egész évben folytatódott.
Megjegyzendő, hogy az első két érettségitől az összes (!) MEPhI-be jelentkező iskolai végzettség ebbe az intézetbe került. Ugyanakkor a MEPhI tanárai megjegyezték az iskola végzett hallgatóinak legmagasabb szintű képzését és fegyelmezettségét.
1985 szeptemberében Galina Viktorovna Filippovát nevezték ki az iskola igazgatójává. Nagy tapasztalattal rendelkezett egy általános iskola igazgatójaként . Segítségével rendbe hozták az összes dokumentációt, elosztották a feladatokat, meghonosodtak egy általános iskolai szellem. Ugyanakkor olyan hiányosságok jelentek meg, amelyek ellentmondtak a fizikai és matematikai iskola eredeti elképzelésének.
Öt éven át az 542-es számú iskola volt az egyetlen Moszkvában , amely az akkori időkben ilyen szokatlan szerkezettel rendelkezett, ami némi aggodalomra ad okot a fennállásának kilátásait illetően. Ezért az iskola készségesen megosztotta az elért eredményeit minden érdeklődővel, egészen addig, hogy melyik irodába és kihez kell mennie, hogy aláírja ezt vagy azt a dokumentumot, nem beszélve a tervekről, programokról, felszerelésekről, rajzokról stb. Természetesen más egyetemeknek már könnyebb volt hasonlót szervezni. Tehát voltak iskolák az MPEI -ben , az MVTU -ban , a MADI -ban és más felsőoktatási intézményekben.
Az oktatás számítógépesítésének 1985 -ös hajnalán az iskola tizenöt tagú szövetségi köztársasági oktatási miniszterből álló delegációt fogadott , akik saját diákjaik segítségével mutatták be, hogy a gyerekek jól elsajátítják és használják a számítástechnikát az oktatási folyamatban.
1989-1990 között rövid ideig Jurij Vlagyimirovics Szamovarcsikov, a műszaki tudományok kandidátusa töltötte be az igazgatói posztot, ezzel lezárva a líceum fejlődésének "arany idejét".
1990 óta a líceumot Seleznyev Jevgenyij Fedorovics , az elemi katonai kiképzés tanára vezette . Vezetése alatt a líceum az ország fejlődésének nehéz időszakán ment keresztül. A kerületi és városi hatóságok vezetésével közös nyelvet találó képességének köszönhetően a líceum nem veszítette el a technikai bázist, újra felszerelte a számítástechnikai központot, és megőrizte a líceum évek során elért szellemiségét és elismertségét. létezéséről. Jevgenyij Fedorovics a líceum állandó igazgatója maradt több mint egy évtizedig, egészen haláláig.
2004 -ben az igazgatói posztot Sevcsenko matematikatanár , Sergey Gennadievich vette át. Szergej Gennadievics két évvel később távozott posztjáról.
2006 óta Kirsanova Natalya Alekseevna vezeti. Az Oktatási Minisztériumtól a líceumba küldték .
2011 óta a líceumot Szergej Olegovics Elyutin vezeti. Szergej Olegovics érkezésével egy időben az NRNU MEPhI vezetése megerősítette a líceum és az egyetem közötti interakciót. Az intézet döntésével a líceum informatikai tanszékét átalakították, és az új humanitárius osztályokba való beiratkozást lezárták. Megnyílt egy új irány „Információs technológiák a gazdaságban”, amely jelentősen megnövelte a líceumi tanulók felvételét. Nagyon rövid időn belül újraindult a Líceumi Tanács munkája, a dokumentációt törvényi összhangba hozták.
2020 óta a Líceumot Mazurina Marina Vladimirovna [3] vezeti . Az Oktatási Minisztériumtól a líceumba küldték .
2013- ban a Moszkva város Oktatási Minisztériumának a szövetségi állami felsőoktatási szervezetekben történő szakképzés megszervezéséről szóló kísérleti projektje (a moszkvai kormány 566-PP sz. rendelete) keretében az elő- Létrejött az NRNU MEPhI Egyetem . A Líceum az NRNU MEPhI Pre-University része, mint az NRNU MEPhI Előegyetem 1511. számú Egyetemi Líceumának szerkezeti alosztálya [2] .
A kétnapos turistagyűlés az egyik leghíresebb líceumi hagyomány. Szeptember második felében játszódik, az indiai nyár idején . A turné előkészületei szeptember első tíz napjában folynak [10] .
A Tourslet a tizedik osztályosok líceumi tanulókká való „beavatásának” színrevitele, amelyet a 11. osztályos tanulók és a MEPhI végzős diákjai hajtanak végre. A rendezvény során a diákok megismerkednek egymással, tanárokkal; új barátokat és barátnőket találni; rövid időn belül feltárulnak az iskolások kreatív képességei; osztályos csapatok összetartóbbá válnak.
A rendezvény programja igen gazdag. Tartalmazza a menő csapatok bemutatkozását, emblémákat, ünnepi vacsoraversenyt, bivakokat, valamint esti dalversenyt, a "Trail"-t és a sport váltóversenyt. Az előadás legérdekesebb része - az Ösvény - egy színházi előadás és egyben egy játék, amelyben a tizedik osztályosoknak egy bizonyos útvonalon kell keresztülmenniük, amelyet pontok (helyek az ösvényen) jellemeznek, és le kell győzniük néhány próbát. , találékonyságot, intelligenciát, fizikai erőt, összetartást és kölcsönös segítségnyújtást mutatva.
A túra akciója az erdőben játszódik; ugyanakkor a líceumi diákok Moszkvából vonattal körülbelül egy órára, majd gyalogosan több kilométerre jutnak el hozzá [11] .
A líceum egyéb hagyományai közül kiemelhető az "Első hívás" ünnep, a Pedagógusnap , a Puskin Líceum Napja (október 19-én kerül sor; ebben az időszakban Moszkvában a líceumi diákok találkozójára kerül sor, amely 2000 óta a MIOO , 1994 és 1999 között pedig a Moszkvai Oktatási Minisztérium szervezi és szervezi .
Említésre méltó a februári nyílt nap is; Anyák napja ; Tudományok Évtizede (áprilisban kerül megrendezésre, a "Csillagóra" szellemi versennyel kezdődik - osztályok közötti verseny); a győzelem napjának megünneplése és az „Utolsó hívás” ünnepére és a diplomaosztóra való felkészülés [10] .
A líceumi tanulók kreatív fejlődésének másik legszembetűnőbb területeként meg kell jegyezni a „matematikai csatákat”, vagyis az osztályok közötti versengést (és további párhuzamokat) a gyorsaságért, helyességért, [megoldás] teljességéért matematikai feladatok megoldásában. versenyalap (a „konfrontációs” ügyvéd és ügyész analógiájára a bíróságon).
| MEPhI | |
|---|---|
| Működő intézetek és karok |
|
| Inaktív karok | |
| Ágak |
|
| Előegyetem NRNU MEPhI | |
| Iskolák és líceumok a MEPhI-ben |
|