Tarski-probléma az iskolai algebrában

A Tarski-probléma az iskolai algebrában azt kérdezi, hogy létezik-e olyan azonosság az összeadást, szorzást és hatványozást használó pozitív egészek felett, amely nem következik az iskolában tanított azonosságok halmazából.

Megfogalmazás

Igaz-e, hogy a következő tizenegy axióma közül, amelyeket iskolai axiómáknak nevezünk :

követ-e bármilyen azonosságot a pozitív egész számok felett összeadás, szorzás és hatványozás használatával?

Történelem

Ezt a tizenegy axiómából álló listát Richard Dedekind írta [1] , bár ezek az azonosságok már jóval korábban ismertek voltak.

Az összes identitás levezethetőségének problémáját Alfred Tarski fogalmazta meg . A pontos megfogalmazás modellelméletet használ . Az 1980-as években Tarski-probléma néven vált ismertté az iskolai algebrában .

1980-ban Alex Wilkie bebizonyította, hogy a személyazonosság

nem az iskolai axiómák halmazából származik . [2]

Jegyzetek

  1. Richard Dedekind, Was sind und was sollen die Zahlen? , 8te unveränderte Aufl. Friedr. Vieweg & Sohn, Braunschweig (1960).
  2. AJ Wilkie, A hatványozásról – megoldás Tarski középiskolai algebrai problémájára , A modellelmélet és az algebrai és analitikus geometria összefüggései, Quad. Mat., 6 , Dept. Math., Seconda Univ. Napoli, Caserta, (2000), 107–129.