A többszörös intelligencia elmélete
A többszörös intelligencia elmélete egy olyan elmélet, amelyet Howard Gardner 1983-ban javasolt az intelligencia modelljeként, amely az intelligenciát különféle speciális (elsősorban szenzoros) körülmények között tekinti, nem pedig egy általános képesség valamire való dominanciáját.
Gardner azt állítja, hogy a kognitív képességek széles skálája létezik, és csak nagyon gyenge korreláció van közöttük. Például az elmélet azt jósolja, hogy az a gyerek, aki könnyen megtanulja a szorzást, nem feltétlenül okosabb, mint az a gyerek, akinek nagy nehézségei vannak a folyamat megtanulásában. Az a gyermek, akinek több időbe telik az egyszerű szorzás elsajátítása: 1) jobban megtanulja a szorzást más megközelítéssel; 2) a matematikán kívüli területeken is kiváló lehet; vagy 3) talán még a szorzás folyamatának megértését is alapvetően mélyebb szinten, vagy esetleg egészen más folyamatként. Ez az alapvetően mélyebb megértés lassúságnak látszó jelenséghez vezethet, de valójában elfedheti a matematikai intelligenciát, amely potenciálisan magasabb, mint egy olyan gyermeké, aki gyorsan megjegyzi a szorzótáblát, annak ellenére, hogy a szorzási folyamatot mint olyant kevésbé ismeri.
Az elméletet vegyes visszhang fogadta a kritikusok részéről. A pszichometriai hagyományos intelligenciatesztek inkább magas korrelációt találnak a különböző feladatok és az intelligencia szempontjai között, nem pedig azt az alacsony korrelációt, amelyet Gardner elmélete jósol. Sok oktató azonban támogatja az elmélet által javasolt megközelítések gyakorlati értékét [1] [2] .
Jegyzetek
- ↑ Howard-Jones, 2010 , p. 23.
- ↑ Davis et al. (2011) , p. 486
Irodalom
- Davis, Katie; Christodoulou, Joanna; Seider, Scott & Gardner, Howard (2011), The Theory of Multiple Intelligences, in Sternberg, Robert J. & Kaufman, Barry, The Cambridge Handbook of Intelligence , Cambridge University Press, p. 485–503, ISBN 978-0521518062
- Joe L. Kincheloe, Kathleen Nolan, Yusef Progler, Peter Appelbaum, Richard Cary, Donald S. Blumenthal-Jones, Marla Morris, Jay L. Lemke, Gaile S. Cannella, Danny Weil, Kathleen S. Berry. Több intelligencia újragondolása / Joe L. Kincheloe. — New York: Peter Lang , 2004. — ISBN 978-0-8204-7098-6 .
- Demetriou, A.; Mouyi, A. & Spanoudis, G. (2010), A mentális feldolgozás fejlesztése, Overton, WF, The Handbook of Life-Span Development: Cognition, Biology and Methods , John Wiley & Sons, p. 36–55, ISBN 978-0-470-39011-5
- Eysenck, M.W., szerk. (1994), The Blackwell Dictionary of Cognitive Psychology , Blackwell Publishers, p. 192–193, ISBN 978-0631192572
- Gardner, Howard (1993), Multiple Intelligences: The Theory in Practice , Basic Books , ISBN 978-0465018222
- Gardner, Howard (1983), Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences , Basic Books , ISBN 978-0133306149
- Gardner, Howard (1999), Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century , Basic Books, ISBN 978-0-465-02611-1
- Gardner, H. (2004), Changing Minds: A művészet és a tudomány a saját és mások gondolkodásának megváltoztatásáról , Harvard Business School Press, ISBN 978-1422103296
- Gardner, Howard (2006), Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice , Basic Books , ISBN 978-0465047680
- Howard-Jones, Paul (2010), Introducing Neuroeducation Research , Taylor & Francis, ISBN 978-0415472005
- Kaufman, Alan S. (2009), IQ Testing 101 , Springer Publishing Company, ISBN 978-0-8261-0629-2
- De Howard Gardner Yves Richez: Une évolution des Intelligences Multiples . En Terre d "Enfance.
- Richez, Yves (2017), Détection et développement des talents en entreprise , ISBN 9781784062651
- Richez, Yves (2018), Vállalati tehetségfelderítés és fejlesztés , ISBN 9781786303578
Linkek
- IQ-teszt – objektív? Az intelligenciaértékelés és -tanulás modern megközelítése – A többszörös intelligencia elmélete
- Multiple Intelligences Oasis – Howard Gardner hivatalos MI webhelye
 Szótárak és enciklopédiák | |
|---|---|
| Bibliográfiai katalógusokban |