| GCE A szint | |
|---|---|
| | |
| Betűszó | AS, A2 |
| Típusú | nemzetközi szabványosított teszt |
| Adminisztrátor | AQA, OCR, Edexcel, WJEC, CCEA, CIE |
| Ellenőrizni | a tárgy ismerete |
| Cél | megtudni egy profiltárgy tudásszintjét |
| Projekt kezdete | 1951 |
| Projekt befejezése | n.v. |
| Időtartam | 1-3 óra |
| Pontok | AG |
| Érvényesség | február, április, május-június |
| Vidék | világ |
| Tesztnyelv | angol nyelv |
| Arra használják | külföldi egyetemre való felvételhez |
| Weboldal | https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and-qualifications/cambridge-advanced/cambridge-international-as-and-a-levels/ |
Az A-Level (GCE Advanced Exam) (szó szerint – az GCE A szintű vizsga emelt szintje) egy tárgyminősítő vizsgasorozat az Egyesült Királyságban és a Brit Nemzetközösség országaiban , amely az általános középfokú oktatási bizonyítvány részének tekintendő azon tanulók számára, akik előzetest teljesítenek. -középfokú oktatás. [egy]
Először 1951-ben vezettek be ilyen vizsgát Angliában és Walesben a felsőoktatási bizonyítvány helyett, ami után számos országban, köztük Szingapúrban , Ugandában , Kenyaban , Mauritiusban és Zimbabwében dolgoztak ki azonos nevű minősítő vizsgákat. hasonló formátum. Az egyetemi felvételhez általában A szintű vagy azzal egyenértékű képesítés szükséges, az egyetemek pedig az elért osztályzatok alapján nyújtanak speciális tanulmányi programokat. [2]
A vizsga előtti felkészítő képzés általában 2 évig tart. Az első évben a legtöbb hallgató 3-4 alaptárgyat választ, amit felvesz, ennek ellenére a legtöbben a második évben 3-ra csökkentik a tantárgyak számát. [2] [3] Ennek az az oka, hogy az egyetemi programok általában 3 kötelező vizsgán alapulnak. Ellentétben más minősítő vizsgákkal, például a Nemzetközi érettségivel , az A-szintnek nincsenek konkrét tantárgyi követelményei, így a hallgatóknak lehetőségük van bármilyen tantárgyat kombinálni, amelyet tanulni szeretnének. A hallgatók azonban általában attól függően választják meg vizsgáikat, hogy milyen irányban tanulnak tovább az egyetemen.
A teljes A szintű vizsga két részre oszlik, a hallgatók az első tanulmányi év során felsőfokú járulékos képesítést, általánosan AS-szintet szereznek, amely önálló képesítésként is funkcionálhat. Az érdemjegyek 50%-ával hozzájárul a teljes A szintű oklevél megszerzéséhez, a második rész pedig az A2 szint, amely általában magasabb szintű és tanulmányilag szigorúbb, mint az AS.
Az AS és az A2 osztályzatok összeadódnak a teljes A-szintű elismeréshez.Az A2-es szint nem képez külön képesítést, és a minősítéshez egy AS-szintet kell kísérnie ugyanabban a tárgyban. Azok a hallgatók, akik elégedetlenek az AS-szintű vizsgáik eredményével, lehetőségük van arra, hogy ne továbbtanuljanak. Ezt azonban kritizálták, mivel elősegíti a "szabadidős kultúrát" és "inflációt". [négy]
Az öt fő vizsgabizottság, amely a brit szinteket igazgatja az Egyesült Királyságban:
Az Edexcel és a Cambridge-i Vizsgák Nemzetközi Központja (CIE) a brit szintek nemzetközi változatait is kínálja az Egyesült Királyságban és világszerte.
Az A2/AS szintek brit változatát számos Nemzetközösségi és volt Nemzetközösségi országban, valamint a világ vizsgaközpontjaiban is elfogadják. A külföldi brit nemzetközi iskolák általában az Edexcel vagy a Cambridge International vizsgákon kínálnak brit A szintet. Egyes vizsgaközpontokban a brit A szintű vizsgák magánvizsgázók számára is elérhetőek.
2015 és 2018 között Angliában az A szintű vizsgákat moduláris felépítésről lineáris felépítésre (eredetileg 13 tárgyból) alakították át. Ez azt jelenti, hogy az összes A-szintű vizsgát egy ülésben, záróvizsgaként teszik le (a legtöbb tárgyból 3 vizsga), és sok tárgy esetében nincs megírandó kurzus (mint az érettségi szintű vizsgák esetében). A tanfolyami elemet megőrző A szintek esetében a végső osztályzatnak a tanfolyam által meghatározott százalékos aránya csökkent. Példa erre a 2015-ben megreformált új English Literature Adexcel A Level, amely 20%-ra csökkenti a kurzusok számát (a régi modulspecifikáció 40%-áról). A szintek már nem különülnek el egymástól, és a tanulóknak minden vizsgát le kell tenniük, ha újra kívánnak minősíteni. Bár ezeket a reformokat 2017-ben „első próbálkozásra” kellett volna befejezni, 2018-ig kiterjesztették azokat a kevésbé beszélt nyelvekre, például a modern héberre, bengálira és másokra is.
Az AS-szint ma már külön képesítés, és nem szükséges az A-szintű kitüntetéshez, bár még mindig a teljes A-szintű tartalom első évét fedi le, azonban a régebbi modulszakok AS-szintjeivel ellentétben ma már csak 40%-ot keresnek. az osztályozási rendszer.és felvételt az UCAS egyetemekre a teljes A szinthez képest (moduláris képzésben 50%-kal), mivel az A szint második évétől a tartalom akadémiailag nehezebbnek számít, mint az első évben.
Mivel ezeket a reformokat fokozatosan bevezették, sok diák a moduláris és a lineáris kurzusok kombinációját vette igénybe, mielőtt az összes reform befejeződött volna, és az AS-szintek még mindig az A szint részét képezték a régebbi moduláris kurzusokban.
E reformok célja az évfolyamok inflációja elleni küzdelem, amikor is évről évre növekszik a legmagasabb osztályzattal rendelkező tanulók aránya, aminek következtében ezek az osztályzatok értéktelenebbé válnak. A moduláris rendszert a "relaxációs kultúra" meghonosítása miatt is kritizálták, míg az új vonalpályák lehetetlenné teszik az egyes egységek újraalkotását.
E reformok részeként 2017-től eltöröltek bizonyos Tier tételeket. Ide tartozik a régészet, az antropológia, a kreatív írás, a kritikai gondolkodás, az általános tanulmányok és a háztartástan. Sok egyetem bírálta a korábban az összes A szint 50%-át kitevő AS-szintű vizsgák megszüntetését, ami annak tudható be, hogy az egyetemek az AS-szintű pontszámokat használták (amelyek a hallgató második évre történő jelentkezése után érhetők el az egyetemeken). az A) szintek szerinti tanulmányozás mint a tanuló képességének mutatója, és így azt, hogy kell-e számukra programokat ajánlani.
Így Walesben és Észak-Írországban ezekkel a reformokkal szembeni ellenállás a képesítések moduláris felépítésének megőrzéséhez vezetett.