Nem-nincs generáció

A  NEET ( No-in Education, Employment or Training ) generáció vagy a nem-nem generáció ( spanyolul:  ni estudia, ni trabaja ) a fiatalok olyan generációja, akik különböző gazdasági, társadalmi vagy politikai tényezők miatt nem dolgoznak vagy nem tanulnak . [1] . A NEET betűszót először Nagy-Britanniában használták a 20. század végén, de aztán más országokban is elkezdték aktívan használni, például Japánban és Latin-Amerikában.

A NEET-et meg kell különböztetni a viszonylag friss NLFET kifejezéstől is, amelyet a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet 2013. évi Globális ifjúsági foglalkoztatási trendjei jelentésében használtak. A fő különbség az, hogy az NLFET kizárja a statisztikából a munkanélküli fiatalokat, akik a munkaerő részét képezik [2] .

A NEET általános jellemzői

A kifejezést eredetileg a brit kormány használta, és csak ezután terjedt el az egész világon. Spanyol nyelvű országokban a NEET helyett gyakran megtalálható az abszolút hasonló Nini vagy Ni-Ni kifejezés.

A NEET-jelenség okai

A NEET-jelenség megjelenése mögött több ok is áll. Ezek között vannak makroszintű okok (az ország társadalmának sajátosságai, oktatási rendszere, általános munkakörülmények), mezo szintű (különösen egy-egy iskola, vállalat) és mikroszintű (egyéni problémák). Európában inkább a NEET-nemzedékek egész generációjának megjelenésének két fő okára összpontosítanak:

NEET besorolás

A NEET-generáció képviselőit általában két nagy csoportra osztják: azokra, akik a közeljövőben hamarosan újra munkába állnak, és azokra, akik belátható időn belül nem terveznek munkát keresni.

Reiko Kosugi, a japán Egészségügyi, Munkaügyi és Jóléti Minisztérium egyik vezető munkaerő-piaci szakértője négy NEET-típust azonosít:

A koncepció kritikája

A NEET koncepció egyik fő kritikusa Sarah Elder, a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet munkatársa volt. A 2015 januárjában megjelent „Mit jelent a NEETs és miért olyan könnyen félreértelmezhető a fogalom?” című munkafüzetben Sarah Elder meglehetősen keményen bírálja az új kifejezést, azzal érvelve, hogy használata valódi káoszhoz vezet a fiatalok foglalkoztatási kutatásában.

Az ILO dolgozója szerint a NEET-koncepció a fiatal népesség egész szegmensének potenciális kiszolgáltatottságát tükrözi, nevezetesen a munkanélküliség, a korai iskolai lemorzsolódás és az alacsony munkaerő-piaci motiváció problémáit. A NEET kifejezés sokáig nem keltette fel a kutatók figyelmét, de 2015-ben már megjelent a fenntartható fejlődésről szóló beszámolókban, ezzel is hangsúlyozva jelentőségét. Ezzel a koncepcióval kapcsolatban azonban sok helytelen vélemény létezik.

Sarah Elder mindenekelőtt hangsúlyozza, hogy a NEET fogalmának nincs egységes megközelítése. Ez a tény önmagában nehezíti a jelenség kutatóinak munkáját. Sőt, ahogy Elder megjegyzi, sok ország nem használja a NEET-t a fiatalok munkanélküliségének kritériumaként, és minden munkanélküliségi statisztika zárt, az elemzők számára hozzáférhetetlen. Így a NEET meglehetősen durva fogalom, amelyet csak kevés állam fogadott el, és nem talált támogatást a fejlődő országok körében.

Elder úgy véli, hogy összesen több mint 10 különböző definíciója létezik a NEET-nek világszerte. És ez akkor van így, ha nem veszi figyelembe a nemzeti nézeteket ezzel a koncepcióval kapcsolatban. Bár az ILO munkatársa szerint általánosságban véve mindegyik definíció lényegében helyes, részletezve számos jelentős hiányossága van. Tehát az SDSN (Fenntartható Fejlesztési Megoldások Hálózata) a munka típusára összpontosít, bár – hangsúlyozza Sarah Elder – a NEET-koncepció nem teszi egyértelművé, hogy ez vagy az a személy pontosan mit is csinál. Sarah Elder emellett kritizálja a fogalmak helyettesítését, nevezetesen azt, hogy a NEET fogalmát több más kategóriával próbálják azonosítani, nevezetesen: emberek, akik abbahagyták a munkakeresést, munkanélküliek és marginalizáltak.

Valójában Sara Elder megpróbálja meghúzni a határvonalat, és azt mondani, hogy a NEET kifejezés túl bonyolult, és további zavart okoz az amúgy is meglehetősen bonyolult terminológiában általában a munkaerőpiac és a munkanélküliség területén. Természetesen ideális esetben a NEET-koncepció lehetővé teszi, hogy a fiatalok foglalkoztatásának problémáját más szemszögből nézzük, de ebben a szakaszban az ILO dolgozója szerint sokkal jobb, ha elhagyjuk a NEET fogalmát, és más kategóriákat használunk az értékeléshez. ifjúsági munkanélküliség. Először is, hogy az oktatás problémájára fókuszáljunk, érdemes egy külön kritériumot alkalmazni, mégpedig az NLFET-et, amely csak a 15-19 éves korosztályt veszi figyelembe. Sarah Elder szerint a fiatalok munkanélküliségére való összpontosításhoz egyszerűen használhatja a szokásos munkanélküliségi rátát. Végül a veszélyeztetett, azaz féllegális vállalkozásban vagy rendkívül rossz körülmények között dolgozó fiatalok kérdéskörének vizsgálatához érdemes egy külön minősítést kialakítani, mégpedig az ún. „informális munkanélküliséget”. mérték". Ez az ILO munkatársa szerint lehetővé teszi a fiatalok foglalkoztatásának problémájának sokkal részletesebb és hatékonyabb tanulmányozását. A NEET koncepciója éppen ellenkezőleg, általánosítani próbálja a problémát, ami megakadályozza, hogy a kutatók a jelenség kiváltó okainak mélyére jutjanak. [3]

Egyesült Királyság

A NEET szót először 1999-ben használták a Social Exclusion Unit (SEU) által közzétett jelentésben [4] . Korábban az Egyesült Királyságban egy hasonló jelenséget „nulla állapotnak” (Status Zer0) neveztek. Bár számos kormányzati jelentés meghatározza a NEET fogalmát, a mozaikszó önmagában nem rendelkezik besorolási kritériumokkal. És ha kezdetben a NEET problémáját tisztán tudományos oldalról közelítették meg, akkor fokozatosan ezt a társadalmi csoportot kezdték negatív hangnemben tekinteni [5] .

Az angliai NEET-re vonatkozó statisztikákat az Egyesült Királyság Oktatási Minisztériuma teszi közzé . A NEET-re vonatkozó adatgyűjtés módszertana korcsoportonként eltérő. A 16 és 18 év közötti britek esetében több módszert alkalmaznak egyszerre. A 16-24 éves korosztály esetében a Munkaerő-felmérés [6] használatos . Az eltérő megközelítéseket az magyarázza, hogy a 18 év alatti fiatalok jelentős része még nem szerzett középfokú végzettséget, így legalábbis nem érdekli őket az álláskeresés.

A Prince's Trust 2007-es jelentése szerint a 15 és 24 év közötti britek körülbelül 20%-a NEET-korú [7] . Az 1995 és 2008 közötti időszakban stabilan 10% körül mozgott az ehhez a társadalmi csoporthoz köthető fiatalok száma [8] . 2011-ben a The Guardian újság közölt egy cikket, miszerint 2003 óta 16%-kal csökkent a 16-18 éves dolgozó britek száma. Ezzel párhuzamosan 7%-kal nőtt az oktatási folyamatban résztvevők száma [9] . Fontos megjegyezni azt is, hogy a NEET szóhoz fokozatosan asszociális elemek is társultak [10] . Így például számos brit médiában nem egyszer hangzott el olyan kijelentés, hogy a NEET-generáció képviselői sokkal hajlamosabbak bűncselekmények elkövetésére [11] .

Az Egyesült Királyság kormánya keményen próbálja megoldani a NEET-problémát. 2007-ben a kormány bevezette az úgynevezett "szeptemberi garanciákat", amelyek nagykorúságig, azaz 18 éves korig biztosították a brit állampolgár számára az oktatási intézményben való helyet [12] . A 2009-es költségvetésben további garanciákat foglaltak az ország fiatal lakosságára. Munkát, felfrissítő tanfolyamot vagy szakmai gyakorlatot biztosítottak minden olyan 18 és 24 év közötti britnek, aki több mint 6 hónapja munkanélküliként szerepelt a munkaerőpiacon. Ezek a garanciák 2010. január 25-én léptek hatályba, de már 2012-ben döntöttek a feladásukról [13] .

A kormányzati intézkedések hatékonyságát meglehetősen nehéz megítélni, mivel 2011-ben a 16 és 24 év közötti britek NEET-fiatalainak száma meghaladta a 17%-ot [14] . Vagyis a 21. század elejéhez képest nem sikerült jelentős előrelépést elérni. Külön kiemelik ugyanakkor, hogy nem érdemes minden okot a 2007-2008-as gazdasági válságra és az azt követő elhúzódó recesszióra hárítani. Magában az Egyesült Királyságban úgy vélik, hogy a NEET problémája az elavult oktatási rendszerhez és a munkaerőpiac mélyreható átalakulásához kapcsolódik [15] .

Japán

Japánban a NEET kifejezés meglehetősen gyorsan meghonosodott, mivel nagyon jól és világosan írt le egy új társadalmi jelenséget az ország számára [16] . Az európai országokhoz hasonlóan Japánban is a NEET olyan emberek, főként fiatalok, akik inkább nem dolgoznak vagy tanulnak sehol sem sokáig. Főleg a szüleik rovására léteznek, akiknek a vállára könnyű és egyszerű áthelyezni saját anyagi és mindennapi problémáik teljes terhét. A NEET-t általában a 15 és 34 év közötti ép japánok közé sorolják [17] .

Andy Furlong, a Glasgow-i Egyetem professzora a NEET Japánban való felemelkedését az 1980-as évek pénzügyi buborékának , majd az 1990- es évek recessziójának tulajdonítja , amelyből Japán egészen mostanáig nem tudott kikerülni. Az akadémikus szerint Japán fiatal lakossága ekkor szembesült a munkanélküliség egyre növekvő problémájával, ami a NEET-fiatalok számának növekedéséhez vezetett [18] .

Genda Yuji, a Tokiói Egyetem professzora azt állítja, hogy a NEET-fiatalok gyakran mutatnak munkavágyat, de egyszerűen képtelenek átmenni egy interjún az önbizalomhiány, a szociális készségek hiánya és az alacsony képzettségi szint miatt [19] . A problémát súlyosbítja a japán média, amely rendkívül negatív képet ad a NEET-ről [20] .

Annak érdekében, hogy ne hagyják el a szülői házat, a NEET-fiatalok gyakran nem is alapítanak családot. A NEET Japánban átlagosan az ország teljes munkaképes népességének körülbelül 10%-a [21] .

Néha „ magányos élősködőknek ” is nevezik őket . Ezt a kifejezést először Yamada Masahiro szociológus, a Gakugei Egyetem professzora használta [22] . Ami azonban a NEET-et megkülönbözteti a "parazitáktól", az a munka megléte. A „paraziták” maguk keresik a kenyerüket, ugyanakkor nagyon későn válnak el szüleiktől. Hasonló jelenség Dél-Koreában, Olaszországban és Dél-Európa más országaiban is megfigyelhető.

A szocializációval kapcsolatos problémák súlyosabb következményekkel is járhatnak, mint például az önkéntes elzárkózás, amelyet Japánban " hikikomorinak " neveznek. A kifejezést Saito Tamaki pszichológus találta ki, aki szerint a fiatal japánok körülbelül 20%-a (az ország lakosságának körülbelül 1%-a) évekig bezárva ül a saját szobájában [23] .

A japán kormányt nagyon aggasztja a NEET problémája, ezért már 2004-ben kidolgozott egy programot, amely szerint külön tantárgyat tanítanak az iskolákban, így a diákok jobban megérthetik, mit kell tenniük az iskola elvégzése után. Tokió emellett aktívan ösztönzi az egyetemek közötti munkakapcsolatok kialakítását, valamint minden olyan projektet, amely hozzájárul a hallgatók szociális készségeinek fejlesztéséhez [24] .

A NEET témája annyira aktuálissá vált a japán társadalom számára, hogy fokozatosan kezdett aktívan felfedni a japán irodalomban ( manga és könnyű regények ), amelynek fő közönsége pontosan a 15 és 34 év közötti korosztály. Ennek a műfajnak a legkiemelkedőbb képviselője az NHK ni Youkoso! felfedi a tipikus NEET-életmód kártékonyságát. A modernebb művek közül kiemelhető a Higashi no Eden és a ReLife , amelyek szintén a maguk módján próbálják a közönség felé közvetíteni a társadalom szocializációjának szükségességét.

Más országok és régiók

Ausztrália

Az OECD jelentése szerint körülbelül 580 000 ausztrál minősíthető NEET-nek. A dokumentumok azt is megjegyzik, hogy a 2007–2008-as globális pénzügyi válság óta drámaian megnőtt a NEET-fiatalok száma az országban, és a NEET-fiatalok teljes száma jelenleg a 15 és 28 év közötti ausztrálok 13%-a [25] .

Ibéria és Latin-Amerika

Spanyolországban, Mexikóban, Argentínában és Uruguayban a „Ni-Ni” kifejezés széles körben elterjedt – ez a „La generación Ni-Ni: los que ni estudian ni trabajan” spanyol kifejezés rövidítése (azok nemzedéke, akik nem tanulj és ne dolgozz, ne egyiket vagy másikat). Portugáliában és Brazíliában hasonló a „mama-anya” fogalom. Mexikóban ez a probléma különösen aktuális, mivel – amint azt a mexikói megfigyelések is mutatják – a „no-no-generáció” a leginkább fogékony a drogkartellek káros befolyására, és aktívan részt vesz a kábítószer-kereskedelemben és a bűnözésben [26] .

Kanada

A Kanadai Statisztikai Hivatal 2012-ben végzett először tanulmányt a NEET-ről Kanadában. Mint kiderült, a 15 és 29 év közötti kanadaiak mintegy 13%-a sorolható ebbe a társadalmi kategóriába. Annak ellenére, hogy a jelentés szerint ez a legalacsonyabb arány a G7 országok között, Kanadában a NEET-fiatalok teljes száma meghaladja az egymillió főt [27] . A tanulmány azt is megállapította, hogy körülbelül 513 000 kanadai NEET-fiú nem érdeklődik az álláskeresésben [28] .

Oroszország

Oroszországban sem létezik egyértelmű nézet erről a kifejezésről. A. Sh. Zhitiashvili, az Orosz Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetének Társadalmi Szerkezet Tanszékének vezető kutatója szerint tehát a NEET generáció megjelenése, amely a 21. században a társadalmak jelentős szegmensét alkotja. fejlett országokban, a bérmunka erőinek összehúzódását, a nem piaci társadalmi csoportok szerepének növekedését jelzi, amelyek léte az állami jóléti politikától függ. Ugyanakkor a NEET keretein belül az akadémikus szemszögéből a domináns demográfiai csoport a 15-29 éves fiatalok. Zhitiashvili A. Sh. ezt összekapcsolja az oktatás és a munka problémáival. Zhitiashvili A. Sh. nyugati kutatók munkáira is hivatkozva megjegyzi, hogy a NEET a globalizáció terméke, és ennek a társadalmi csoportnak az újratermelődése az időszakos gazdasági válságok, különösen a 2008-as globális pénzügyi válság miatt következik be [29] . Ugyanezt az álláspontot képviseli Yu. R. Vishnevsky, a filozófiai tudományok doktora, aki úgy véli, hogy az orosz társadalomnak a közeljövőben elkerülhetetlenül hasonló problémákkal kell szembenéznie [30] . Ha már statisztikáról beszélünk, akkor a fiatalok körében a NEET száma 15% körül ingadozik [3] .

2017 óta a NEET rövidítést Oroszországban általában angolul fejtik meg .  Nem Employment Embattled Team , és semmi köze az angol eredeti definíciójához.  Nem az Oktatásban, Munkavállalásban vagy Képzésben, azokra a cosplayekre vonatkozik, akik az azonos nevű mangából származó képet testesítik meg, a NEET cosplay első említését Japánban találták meg, és 2009-ből származik, amikor a katonai cosplay volt a legnépszerűbb. A NEET cosplayerek különféle rendezvényeken vesznek részt, hogy médiatartalmakat hozzanak létre és árut terjesszenek.

Egyesült Államok

Hasonló társadalmi jelenség létezik az Egyesült Államokban is, ahol ezeket az embereket "alagsorlakóknak" nevezik [31] . A Telegraph Herald 2010-ben arról számolt be, hogy 2007 vége óta 20%-kal nőtt a NEET-fiatalok száma az Egyesült Államokban. Alapvetően olyan emberekről van szó, akik most kaptak oktatást. Néha „sadgrad”-nak is nevezik őket (a „sad graduate” rövidítése, egy fiatal férfi, aki a munkanélkülisége miatt depressziós). A szociológusok megjegyzik, hogy ezek a diplomások általában még nem fizették ki az oktatással kapcsolatos adósságukat (ami nagyon drága az Egyesült Államokban), és szüleikkel élnek, mivel nem engedhetik meg maguknak, hogy béreljenek vagy vásároljanak saját lakást. Már 2002-ben előrejelzések szerint 36%-kal kevesebb diplomás fog elhelyezkedni, mint az előző évben. 2007 után, a gazdasági világválság kirobbanása után a helyzet tovább romlott [32] . Ráadásul az emelkedő tandíjak sok fiatalt arra kényszerítenek, hogy lemondjanak a felsőoktatásról, ami a további szocializáció kudarcát is okozhatja.

Jegyzetek

  1. ↑ Generación 'ni-ni': ni estudia ni trabaja | Edition Impresa | EL PAÍS . Hozzáférés időpontja: 2013. január 26. Az eredetiből archiválva : 2013. február 2..
  2. ↑ Global Employment Trends for Youth 2013 . Nemzetközi Munkaügyi Szervezet (2013). Letöltve: 2017. december 8. Az eredetiből archiválva : 2016. szeptember 29.
  3. ↑ 12 Sara Elder. Mit jelent a NEET és miért olyan könnyen félreértelmezhető a fogalom? . Nemzetközi Munkaügyi Hivatal (2015). Letöltve: 2017. december 8. Az eredetiből archiválva : 2017. május 17.
  4. ↑ Attewell, Paul; Newman, Katherine S. Növekvő hiányosságok: Oktatási egyenlőtlenség a  világban . - Oxford University Press, 2010. - 181. o.
  5. ↑ Yates, Scott; Payne, Malcolm. Nem annyira NEET? A „NEET” használatának kritikája a fiatalokkal végzett beavatkozások céljainak meghatározásában // Journal of Youth Studies. - 2006. - július ( 9. szám (3) ). - S. 329-344 .
  6. ↑ Neet Statisztika – Negyedéves tájékoztató: 2011. augusztus  // Oktatási Minisztérium. Archiválva az eredetiből 2021. július 21-én.
  7. ↑ A kirekesztés költsége: Az Egyesült Királyságban hátrányos helyzetű fiatalok költségeinek számítása  // The Prince's Trust. - 2007. - április. - S. 13 . Archiválva az eredetiből 2021. július 21-én.
  8. ↑ Oktatásban, foglalkoztatásban vagy képzésben nem részt vevő fiatalok (1. kötet). - 6. o.
  9. ↑ Pásztor, Jessica . Rekordszámú fiatalok nem tanulnak, nem dolgoznak vagy nem képzésben  (angolul) , The Guardian  (2011. február 24.). Az eredetiből archiválva: 2017. december 10. Letöltve: 2017. december 8.
  10. ↑ Oktatásban, foglalkoztatásban vagy képzésben nem részt vevő fiatalok (1. kötet). - P. 8-9.
  11. ↑ Webster, Colin. A faj és a bűnözés megértése. - Open University Press, 2007. - S. 123-124.
  12. ↑ Hills, John; Sefton, Tom; Stewart, Kitty. Egy egyenlőbb társadalom felé?: Szegénység, egyenlőtlenség és politika 1997 óta. - The Policy Press, 2009. - 82. o.
  13. ↑ Gregg, Paul; Wadsworth, Jonathan. Munkaerőpiac télen: A dolgozó  Nagy- Britannia állapota . - Oxford University Press, 2011. - 47. o.
  14. ↑ A Neet generáció: Miért sújtotta leginkább a fiatal briteket a  The Independent (  2014. február 27.). Az eredetiből archiválva : 2017. december 9. Letöltve: 2017. december 8.
  15. ↑ A Munkáspárt elveszett generációja: 10 tinédzserből 1 már neet (nem oktatásban, foglalkoztatásban vagy képzésben) , Mail Online . Archiválva az eredetiből 2016. április 23-án. Letöltve: 2017. december 8.
  16. ↑ Genta Y., Naganuma M. NEET - sem szabadúszó, sem nem munkanélküli // Gentosha. - 2004. - S. 29-31 .
  17. ↑ Goodman, Roger, Yuki Imoto és Tuukka Toivonen. A japán fiatalok szociológiája: A visszatérőktől a NEET-fiatalokig. – New York: Routledge, 2012.
  18. ↑ Hammond, William Kremer és Claudia . Miért nem hajlandó olyan sok japán férfi elhagyni a szobáját?  (angol) , BBC News  (2013. július 5.). Az eredetiből archiválva: 2017. december 3. Letöltve: 2017. december 8.
  19. ↑ Goodman, Roger, Yuki Imoto és Tuukka Toivonen. A japán fiatalok szociológiája: A visszatérőktől a NEET-fiatalokig. — Routledge. – New York, 2012.
  20. ↑ Stagnant Youth: a NEET, szabadabb és hikikomori jelenségek – Post Bubble Culture  , Post Bubble Culture (  2015. április 5.). Archiválva az eredetiből 2017. szeptember 5-én. Letöltve: 2017. december 8.
  21. ↑ Katasonova E. L. Egy másik Japán: az ifjúsági szubkultúra arcai // Japán. Évkönyv. - 2008. - S. 182-201 .
  22. ↑ Markaryan S. B. A japán lakásrendszer, mint a társadalmi-gazdasági változások katalizátora és indikátora // Japán. Évkönyv. - 2013. - S. 101-119 .
  23. ↑  // Anime útmutató. - 2008. - április ( 27. sz .). - S. 42 .
  24. ↑ NEET-fiatalok Japánban: mit jelent ez? - Japan Info  (angol) , Japan Info . Az eredetiből archiválva : 2017. december 9. Letöltve: 2017. december 8.
  25. ↑ [ http://www.oecd-ilibrary.org/social-issues-migration-health/investing-in-youth-australia_9789264257498-en Investing in Youth, Books/Investing in Youth/Investing in Youth: Ausztrália  ] ) . www.oecd-library.org. Letöltve: 2017. december 8. Az eredetiből archiválva : 2017. december 9..
  26. ↑ Los Ninis: Mexico's Lost Generation  (angolul) , Pulitzer Center  (2011. szeptember 15.). Archiválva az eredetiből 2013. február 6-án. Letöltve: 2017. december 8.
  27. ↑ Majdnem egymillió fiatalnak: Nincs munka, nincs iskola . Archiválva az eredetiből 2017. április 24-én. Letöltve: 2017. december 8.
  28. ↑ GRANT, TAVIA . Majdnem egymillió fiatalnak: Nincs munka, nincs iskola  (angol)  (2012. május 23.). Az eredetiből archiválva : 2018. május 24. Letöltve: 2017. december 8.
  29. ↑ Zhitiashvili A. Sh. Új társadalmi csoportok Nyugaton: általános és speciális // Hatalom. - 2016. - 1. sz . - S. 118-124 .
  30. ↑ Vishnevsky Yu. R., Narkhov D. Yu., Silchuk E. V. Új jelenségek az ifjúsági környezetben és az ifjúságpolitika sürgető feladatai // Bulletin of PNRPU. Társadalom-gazdasági tudományok. - 2016. - 4. sz . - S. 8-18 .
  31. ↑ Busygin P. I. Játék mint ideális tér keresése // Bulletin of the KemGU. - 2014. - T. 1 , 1. szám (57) . - S. 165-168 .
  32. ↑ Barinova I. V. Az angol nyelv neologizmusai, tükrözve az oktatási rendszer változásait // Vestnik MSLU. - 2013. - 20. szám (680) . - S. 179-193 .

Irodalom

  • Barinova I.V. Az angol nyelv neologizmusai, tükrözve az oktatási rendszer változásait // Bulletin of MSLU - 2013. Issue 20 (680) - P.179-193.
  • Busygin P. I. Játék mint ideális tér keresése // A KemGU Értesítője - 2014 1. szám (57) V. 1 - 165-168. o.
  • Vishnevsky S. Yu., Vishnevsky Yu. R., Narkhov D. Yu. Nyelvi-szemantikai és etimológiai elemzés mint az ifjúságszociológia eszköze // A Tyumen Állami Egyetem közleménye. — Társadalmi-gazdasági és jogi kutatás. — 2015. 1. évfolyam 3. szám (3). — S. 36-43.
  • Vishnevsky Yu.R., Narkhov D.Yu., Silchuk E.V. Új jelenségek az ifjúsági környezetben és az ifjúságpolitika sürgető feladatai // A PNRPU közleménye. Társadalom-gazdasági tudományok. - 2016. 4. szám - P.8-18.
  • Donkikh O. A. Innovatív zsákutca // Az Omszki Egyetem közleménye. - 2015. 1. sz. - S. 63-67.
  • Zhitiashvili A. Sh. Új társadalmi csoportok Nyugaton: általános és speciális // Hatalom - 2016. No. 1. - P. 118-124.
  • Ivanovsky B. G. Tanulmány a munkanélküli fiatalok problémájáról. A NEET-fiatalok sokszínűségének feltárása. // Luxemburg: Európai Alapítvány az Élet- és Munkakörülmények Javításáért, 2016. - 72 p.
  • Markaryan S. B. A japán lakásrendszer, mint a társadalmi-gazdasági változások katalizátora és mutatója // Japán. Évkönyv. - 2013. - P.101-119.
  • Prasol A.F. A munka és a szabadidő sajátosságairól Japánban (kulturológiai aspektus).
  • A NEET, mi újság a japán ifjúsággal? // YABAI [hivatalos webhely]. URL: http://yabai.com/p/2715 (Hozzáférés: 2017. december 7.).
 Kulturális generációk
  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
Bibliográfiai katalógusokban