Megfordított osztály
Az átfordított tanterem a tanulás elve, amely szerint az új tananyag tanulók általi főbb asszimilációja otthon történik, a tantermi idő pedig a feladatok, gyakorlatok elvégzésére, laboratóriumi és gyakorlati kutatások lefolytatására, valamint egyéni tanári konzultációkra jut. [1] Az elvet 2007-ben a coloradói Woodland Schoolban ( USA ) javasolta két természettudományos tanár; - Jonathan Bergman és Aaron Samsu. Elkezdtek rövid videó podcastokat készíteni előadási anyagokból, amelyeket a hallgatók otthon is megtekinthetnek. Az órákat a laboratóriumi munkáknak szentelték, valamint a diákok kérdéseire adott válaszokat. Az Oktatás 3.0 koncepció része .
A
- A tanuló akkor kap tudást, amikor neki kényelmes, és nem csak akkor, ha megjelenik az órán. Ez lehet okostelefonra vagy táblagépre feltöltött videó, lejátszóra feltöltött hangos előadás.
- A tanuló saját tempójában tanulja meg az anyagot, tetszés szerint nézheti a videót vagy hallgathatja a hanganyagot, megállhat jegyzetelésre, vagy egyszerűen csak új információkat észlelhet.
- A tanárral folytatott egyéni konzultációk formátuma segít a gyerekeknek megszabadulni a frusztrációtól és attól a félelemtől, hogy nem értenek új anyagot. Segít a tanárnak abban is, hogy lássa az egyes tanulók előrehaladását és megértésének szintjét.
- Az osztályteremben nem vesztegetik az időt az új anyagok bemutatására, ami több lehetőséget teremt az ismeretek alkalmazására.
- A technika nem igényel különleges drága technikai eszközöket. A „fordított osztálytermen” belüli munka megvalósításához szükség lehet hangrögzítő eszközre (hangrögzítő, mikrofon), kamerára vagy webkamerára, szabványos szoftverrel ellátott számítógépre.
- A tanulók több további forrást is igénybe vehetnek az önálló otthoni felkészülés során: Internet, házi könyvek, szótárak stb.
Linkek
Jegyzetek
- ↑ Europass Tanári Akadémia | megfordított osztályterem; 2020 |url= https://www.teacheracademy.eu/course/flipped-classroom/ Archiválva : 2020. március 20. a Wayback Machine -nél