A nyílt oktatás olyan oktatás, amelynél nincs akadémiai felvételi követelmény, és általában feltételezik, hogy online oktatást folytatnak. A „nyílt” oktatás kiterjeszti az iskolákban és egyetemeken kínált tanuláshoz való hozzáférést. A „nyitott” kifejezés olyan akadályok eltávolítására utal, amelyek megakadályozhatják a tanulás alapú tanulási folyamatban való részvétel lehetőségét és elismerését. Az oktatás nyitottságának egyik szempontja a nyílt oktatási források fejlesztése és megvalósítása.
Például egy olyan intézményi gyakorlatnak, amely a belépési korlátok megszüntetését célozza, nem lesznek akadémiai belépési követelmények. Ezen egyetemek közé tartozik az Egyesült Királyságban működő Open University és az Athabasca Egyetem , a Thompson Rivers Egyetem, az Open Learning Kanadában). A távoktatási és e-learning programok , mint például a MOOC és az OpenCourseWare jelentősen hozzájárulnak az oktatás nyitottságához és hozzáférhetőségéhez. Számos nyílt intézmény kínál ingyenes tanúsítási rendszereket , amelyeket olyan szervezetek akkreditáltak, mint az Egyesült Királyságban az UKAS és az Egyesült Államokban az ANAB mások ikont kínálnak.
Már a számítógép kifejlesztése előtt az állami egyetemek kutatói azon dolgoztak, hogy nem formális oktatási programokon keresztül oktassák az állampolgárokat. Az 1900-as évek elején 4-H klubokat alapítottak, hogy a fiatalokat a mezőgazdaság és a háztartási szabályok legújabb technológiai vívmányaira oktassák. A fiatalok sikere az „új” gazdálkodási módok alkalmazásában arra ösztönözte az idősebb generációt is, hogy ugyanezeket a módszereket alkalmazzák.
Ahogy a 4-H ötlete elterjedt az egész országban, a Kongresszus elfogadta a Smith-Lever törvényt, amely létrehozta az Enhanced Collaboration Service-t az Egyesült Államok Mezőgazdasági Minisztériumában. A Co-Extension Service egy partnerség az USDA, az egyes államok földi támogatási egyetemei és az Egyesült Államok kerületei között. A Cooperative Extension Services és a 4-H munkájának az emberek az Egyesült Államokban könnyen és olcsón hozzáférhetnek (a legújabb kutatásokhoz) a határok nélküli egyetemeken anélkül, hogy egyetemi vagy főiskolai kurzusokat kellene felkeresniük. A 4-H és a Cooperative Extension Services által kínált tantervek és források ott találkoznak az emberekkel, ahol vannak, és lehetőséget kínálnak számukra, hogy megtudják, mit szeretnének tanulni. A polgárok változó igényeinek és az új technológiák használatának kielégítésére a Cooperative Extension Services létrehozta az eXtensiont, amely az internet használatával tudományos és elfogulatlan információkat nyújt az embereknek számos témában.
Az erőforrások online megosztásának lehetősége – a nyomtatott példányok terjesztéséhez képest alacsony költséggel – elősegítheti a nyílt oktatást. Ennek egyik korai példája az OpenCourseWare program , amelyet 2002-ben hozott létre a Massachusetts Institute of Technology (MIT), amelyet több mint 200 egyetem és szervezet követett. Ezt követően megkötötték az egzakt tudományok és a humán tudományok területén a tudáshoz való szabad hozzáférésről szóló Berlini Nyilatkozatot . A MOOC az online kurzusfejlesztés egy újabb formája, amely 2011 ősze óta kap nagyobb figyelmet, majd számos nem tanúsítványos program, köztük az edX , a Coursera és az Udacity .
A nyitott oktatást az a meggyőződés motiválja, hogy a hallgatók meg akarják fejezni magukat kutatásaikban. Pontosabban, a tanulási folyamatban részt vevő emberek szeretnének érdeklődni a lehetséges tanulási témákról, gyakorlati oktatási tapasztalatokat szerezni a szigorúan tankönyvalapú oktatás helyett, felelősséget vállalni saját tanulási döntéseikért, megtapasztalni az oktatás érzelmi és fizikai oldalát, hogy megértsék. Hogyan függ össze az oktatás és a társadalom?
Ezek a diákok sokat tesznek a tanulás előmozdításáért. A csoportos környezetben való tanulás vagy a csoportban való részvétel minden tanuló számára előnyös. Az együttműködő csoportmunka jelentős előnyökkel jár, mint például az összes csoporttag állandó részvétele, az anyagok jobb megértése és megtartása, a készségek elsajátítása és a fokozott lelkesedés, ami önálló tanulásra ösztönözheti a résztvevőt. A nyílt tanulási központok filozófiája a tanulók tanulására kimondja, hogy a tanár asszisztenssé válik a tanulási folyamatban. A tanárok kötelesek megfigyelni, irányítani és tananyagot biztosítani a tanulóknak. A tanároknak meg kell könnyíteniük, nem pedig bonyolítaniuk a tanulási folyamatot. A Nyílt oktatás optimista afelől, hogy a hallgatók választása és iránya javítani fogja az oktatás minőségét.
A nyitott oktatás tanítási filozófiájának alapjai John Dewey oktatási reformer és Jean Piaget fejlődéspszichológus munkásságára vezethetők vissza .
A nyílt oktatáshoz hozzáférhető technológiák fontosak a program általános hatékonysága szempontjából. Miután megtalálták a rendelkezésre álló technológiákat, egy adott online oktatási programhoz megfelelő technológiai alkalmazásokra van szükség.
Mivel a nyílt oktatás általában különböző időpontokban és helyeken zajlik a legtöbb ember számára szerte a világon, bizonyos technológiákat kell alkalmazni a program hatékonyabbá tételéhez. Ezeket a technológiákat elsősorban az interneten használják, és többféle célt szolgálnak. Weboldalak és egyéb számítógéppel támogatott tanulás használható előadások, értékelések és egyéb tananyagok megtartására. Videókat biztosítunk, és előadókat, osztálytevékenységeket, témamegbeszéléseket és az oktatókkal készített interjúkat is bemutatjuk. A YouTube -ot és az iTunes U -t gyakran használják erre a célra. A diákok számítógépes konferenciákon, Skype -on vagy Google+-on , e-mailen, online tanulmányi csoportokon vagy közösségi könyvjelző-oldalakon található megjegyzéseken keresztül kommunikálhatnak . A kurzus egyéb tartalmai szalagon, nyomtatáson és CD-n keresztül is biztosíthatók.
A nyílt oktatási rendszerek megvalósítása számos kihívással jár, különösen a fejlődő országokban. Ezek közé tartozik az adminisztratív felügyeleti és minőségbiztosítási rendszerek lehetséges hiánya egyes programokban, a fejlődő országok infrastrukturális korlátai, a tanulók online oktatási kezdeményezésekben való teljes körű részvételéhez szükséges technológiákhoz való egyenlő hozzáférés hiánya, valamint a védett anyagok használatával kapcsolatos problémák. szerzői jog.
| Nyílt módszertanok | |
|---|---|
| Fogalmak |
|
| Eszközök |
|
| Szervezetek |
|
| aktivisták | |
| Projektek |
|