Az egységes történelemtankönyv a középiskolák számára készült egységes orosz történelemtankönyvsor létrehozására irányuló kezdeményezés, amelyet 2013 elején V. V. Putyin orosz elnök indított el [1] . A 2016/2017-es tanévben megkezdődött az orosz történelem iskolai tanulmányozása az új történelmi és kulturális színvonalra átformált tankönyvekkel [2] . 2022-re három különböző kiadótól származó történelemtankönyvek három különböző sorát hagyták jóvá iskolai használatra.
Putyin 2013. február 19-én az Etnikai Kapcsolatok Tanácsának ülésén fogalmazta meg a gondolatot, hogy egységes, belső ellentmondásoktól és kettős értelmezéstől mentes orosz történelemtankönyveket hozzanak létre a középiskolák számára [3] . Április 25-én, a Vlagyimir Putyinnal folytatott közvetlen vonalon az elnök megerősítette álláspontját, mondván, hogy a történelemtankönyveknek a folyamatos orosz történelem egyetlen koncepcióján és logikáján kell alapulniuk, és hivatalos értékelést kell adniuk a történelmi eseményekről, tiszteletet ápolva múltunk összes lapja” [1] .
Az ebben az irányban végzett munkával a 2012-ben alapított Orosz Történelmi Társaságot (RIO) bízták meg, az Állami Duma elnöke , S. E. Naryskin [4] [5] vezetésével .
Az Orosz Történelmi Társaság részvételével kidolgozták az Egységes Történelmi és Kulturális Standardot , és nyilvános vitát tartottak [6] . 2014-es jóváhagyását követően pályázatot hirdettek kiadók számára az Egységes Történelmi és Kulturális Standard [7] [8] [9] alapján iskolai tankönyvsor kidolgozására .
Vlagyimir Putyin 2014. június elején (vagyis a Krím Orosz Föderációhoz csatolása után ) utasította a kormányt az Orosz Történelmi Társasággal együtt, hogy egy új tankönyv koncepcióját egészítsék ki a Krím szerepére vonatkozó információkkal, ill. Szevasztopol az Orosz Birodalom, a Szovjetunió és a modern Oroszország sorsában [10] .
Vlagyimir Putyin javaslatát indokolva megjegyezte, hogy az orosz történelem egyetlen tankönyve nélkül az orosz "fiatalok nem értik, melyik országban élnek, és nem érzik magukat kapcsolatban az előző generációkkal" - különösen alábecsülik a Nagy veteránjainak bravúrját. Honvédő háború ; Az elnök ugyanakkor feleslegesnek nevezte a tankönyvek meglévő változatosságát (a 10. évfolyamon 65 címig) [11] . A tankönyvek egyetlen sora lehetővé teszi az orosz történelem folytonosságának demonstrálását [1] , annak bemutatását, hogy „Oroszország sorsát a különböző népek, hagyományok és kultúrák egysége teremtette meg”. [3] [12]
Az Orosz Történelmi Társaságnak a tankönyvvel kapcsolatos munka megkezdésének szentelt ülésén az Orosz Föderáció Elnöki Adminisztrációjának vezetője , S. B. Ivanov megjegyezte, hogy a történelmi ismeretek jelenlegi bemutatása az iskolákban ahhoz a tényhez vezet, hogy "a gyerekek gyakran egyszerűen nem érti, mi forog kockán” [13] .
A Civil Kezdeményezések Bizottsága 2013 májusában közleményben, amelyet számos történész is aláírt, aggodalmának adott hangot az egységes, „egy koncepcióban” összeállított, „belső ellentmondásoktól és ellentmondásoktól” mentes, országos történelemtankönyv iskolások számára történő bevezetésére irányuló kampány miatt. kettős értelmezések", és ezt a feladatot elvileg lehetetlennek nevezték, hiszen a modern történettudomány szempontjából egyetlen „történelmi tény” sem létezhet és nem értelmezhető a különféle és olykor egymásnak ellentmondó értékelésektől elszigetelten, és csak a sokdimenziós és összetett történelemmel való ismerkedés formálódik. aktív és felelős állampolgár. Ellenkező esetben a történelem tények listájává vagy ideológiai doktrínává, "hősi nemzeti mítosszá" [14] válik .
A történészek és történelemtanárok egy másik csoportja 2014 májusában az iskolai tankönyvek szerzőihez és az akadémiai történészekhez fordult azzal a felhívással, hogy bojkottálják a versenyt egy egységes orosz történelemtankönyv létrehozása érdekében, mivel egy ilyen verseny célja szerintük az volt, hogy megalkotni az orosz történelem "hamisított, de ideológiailag helyes változatát" [7] .
2013 júliusában az Anzhelika Kutniy Izvesztyija újság újságírói és Julia Coj, akik megismerkedtek a koncepciótervezettel, megjegyezték, hogy "a szakértők sok ténybeli hibát és plágiumot találtak a dokumentumban" [15] .
A Nyizsnyij Novgorodi Duma helyettese, a Nyizsnyij Novgorodi 91. számú középiskola igazgatója, I. M. Bogdanov kijelentette, hogy Oroszország minden régiójának saját történelemtankönyvvel kell rendelkeznie [16] .
I. N. Danilevsky , a történelemtudományok doktora a Russia-24 tévécsatornának adott interjújában kijelentette, hogy nem lehet egyetlen tankönyv sem, hiszen a történelem mindig szubjektív [17] .
Carlo Ginzburg olasz történész a Meduza tudósítóinak, Ilja Zsegulevnek és Ljala Kandaurovának adott interjújában a múlt ellenőrzésére irányuló kísérleteket nevezte egy olyan társadalomban, ahol az internet hiábavaló. „...A történelmi igazságnak már maga a gondolata, amelyet támogatok, és amelynek elkötelezettje vagyok, azt jelenti, hogy ez az igazság vitatható, és az ilyen cáfolható igazság ellentmond az „egyetlen tankönyv” gondolatának” [18] .
A 2016/2017-es tanévben megkezdődött az orosz történelem iskolai tanulmányozása az új történelmi és kulturális színvonalra átformált tankönyvekkel. A Prosveschenie , Russkoe Slovo és Drofa kiadók által készített három sor új történelemtankönyvet engedélyeztek iskolai használatra [19] .