Az ingergenerálás egy személy reakciója olyan ingerekre, amelyek hasonlóak a kondicionált ingerekhez, de nem azonosak azokkal [1] .
Kezdetben I. Pavlov orosz tudós és fiziológus kísérletet végzett kutyákon. A tudós kísérő hangjelzésekkel és táplálékerősítéssel tesztelte az állat reakcióját. Pavlov minden alkalommal hasonló jellegű, de az eredeti hangtól eltérő ingert mutatott be, utólagos megerősítés nélkül. Egy ilyen tapasztalat létrehozta a serkentő inger generalizációs gradiensét, ami azt jelenti, hogy a kutya válasza a kezdeti ingerre arányos a kondicionált ingerrel való hasonlósággal [2] .
Egy inger általánosítása akkor következik be, amikor egy szervezet ugyanúgy reagál egy ingerre, mint egy hasonló ingerre (az eredeti kondicionált ingerre). Ez a klasszikus kondicionálási folyamat során történik. Képzeljünk el például egy kutyát, amely a gazdája felé fut, amikor sípot hall. A kutya ugyanazt a reakciót fogja mutatni, amikor meghallja a gyermek sikítását. Ez egy példa az inger általánosítására. Az állat az ilyen ingerre ugyanúgy reagál, mint a feltételes reflexingerre [3] .
A gazdi egyszerre csenget és felszolgálja a kutyaeledelt, amitől az állat nyáladzik (feltétel nélküli reflex)
Amikor megszólal a csengő, a kutya nyáladzik (feltételes reflex) [3]
A kondicionálásban az ingergenerálás egy olyan kondicionált inger, amely a válasz kondicionálása után jellegzetes választ vált ki az egyénben. Például, ha egy gyereket arra kondicionáltak, hogy féljen egy kitömött szürke nyúltól, akkor a feltételes ingerhez hasonló tárgyaktól, például egy szürke játékmókustól félni fog [1] .
Az ingeráltalánosítás egyik leghíresebb példája a korai pszichológiára vezethető vissza. A "Little Albert" kísérletben , amelyet John B. Watson és Rosalie Rayner végzett, az emberi reakció nemcsak fiziológiás volt, hanem érzelmi is. [3] Kezdetben egy kilenc hónapos csecsemő patkányra adott reakcióját tesztelték, aminek eredményeként kiderült, hogy a fiú nem félt az állattól. Ezt követően, amikor Albert meglátta a patkányt, Watson kalapáccsal hangosan verte a fémcsövet, ami után a baba sikoltozni kezdett. Emiatt Albert még nyugodt helyzetben is félni kezdett a patkánytól. Egy fiú ugyanezt a reakciót mutatná, ha hasonló tárgyakat látna, például egy bolyhos fehér játékot vagy Watson fehér szakállát [4] .
Egy inger általánosítása befolyásolhatja a személy különböző ingerekre adott válaszát. Például az iskolában a gyerekek, miután meghallották a csengőt ebédidőben, menjenek a kávézóba. Az óra csengője azonban ugyanúgy szól. Ha egy gyereknek általános az ingere, akkor problémái lehetnek a helyes reakció megnyilvánulásával: amikor hív, ahelyett, hogy órára menne, elmegy ebédelni [4] .
Ezért olyan fontos az ingerek felismerése. Ez magában foglalja a két azonos inger megkülönböztetésének képességét. Az iskolások példájában a gyerekek eleinte általánosíthatnak ingereket, de ahogy megszokják az iskolai órarendet és az egyes hívások hangjának egyediségét, idővel megtanulják megkülönböztetni őket [4] .
Pavlov kutatásai és iskolája alapján az agy legmagasabb pszichológiai aktivitása a szintézis előállítása , az elemzés, az ingerek általánosítása és a differenciálódás. Pavlov tevékenységének viselkedésének fiziológiája nemcsak egy szerv-effektoron keresztül valósul meg, mint Watson és Reiner amerikai tudósok esetében, hanem a szervezet és az egyén környezettel való kapcsolatán keresztül [5] .
A Watson és Reiner által végzett kísérletet ma az Amerikai Pszichológiai Társaság bírálja . Cselekedetük számos etikai jellegű állítást vált ki, mivel a kísérlet során az alanyban félelemérzet alakul ki. Az ilyen vizsgálatok nem felelnek meg az erkölcsi normáknak, mivel az alany nem járult hozzá a kísérletben való részvételhez, amely során szándékosan megijed [1] .
De az etikai normák hiánya ellenére a tudósok kísérletei meghatározták a behaviorizmus további fejlődését [1] .
Kleiman Pál. Psych 101: Pszichológiai tények, alapok, statisztikák, tesztek és még sok más!. - 2016. - S. 272.