Tudományos kutatás

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2016. március 4-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 13 szerkesztést igényelnek .

A tudományos kutatás a tudományos ismeretek megszerzéséhez kapcsolódó elmélet tanulmányozásának , kísérletezésének , konceptualizálásának és tesztelésének folyamata .

Történelem

A 16. században F. Bacon felvetette azt az elképzelést, hogy a tudományt a természet tanulmányozására és a nemzetek fejlődésére lehet és kell szervezni. A tudományos teljesítmény gazdasági és politikai érdekét, valamint azt az igényt hangoztatva, hogy az uralkodók megértsék a tudósok értékét, Bacon lefektette a tudományos kutatás alapjait, intézményesülve, tudománypolitikával körülvéve, részt vesz a tudósok munkájának megszervezésében, hogy jobban kihasználjuk a nemzet gazdasági és katonai vívmányait.

De ha Bacon a keresés intézményesülésének egy jelentős mozzanatát is jelképezi, akkor mégsem ő az egyetlen alapító.

A 17. században, pontosan a 18. században alakultak ki az Akadémiák, amelyek a mecénások parancsára szervezett kutatás intézményesülésének első igazi demonstrációi.

Az első kutatók-specialisták a XIX.

Faj

A tudományos kutatás típusai:

Alapkutatások elsősorban új ismeretek előállítására, az alkalmazási szempontoktól függetlenül.
Az alkalmazott kutatás elsősorban az új ismeretek gyakorlati célok elérésére, konkrét problémák megoldására történő alkalmazására irányul.
A monodiszciplináris kutatások külön tudomány keretein belül zajlanak.
Az interdiszciplináris kutatás különböző területek szakembereinek részvételét igényli, és több tudományág metszéspontjában folyik.
Átfogó vizsgálatot végeznek egy olyan módszer- és technikarendszerrel, amelyen keresztül a tudósok a vizsgált valóság jelentős paramétereinek lehető legnagyobb (vagy optimális) számát igyekeznek lefedni.
Az egyfaktoros vagy analitikus vizsgálat célja a valóság egy, a kutató véleménye szerint legjelentősebb aspektusának azonosítása.
A feltáró kutatás arra irányul, hogy meghatározza a témával kapcsolatos munka kilátásait, megtalálja a tudományos problémák megoldásának módjait.
Kritikai kutatásokat végeznek egy létező elmélet, modell, hipotézis, törvény stb. megcáfolására, vagy annak tesztelésére, hogy a két alternatív hipotézis közül melyik jósolja meg pontosabban a valóságot. A kritikai kutatásokat azokon a területeken végezzük, ahol gazdag elméleti és empirikus tudásanyag halmozódott fel, és ahol a kísérlet megvalósítására bevált módszerek állnak rendelkezésre.
Tisztázó kutatás. Ez a kutatás leggyakoribb típusa. Céljuk, hogy meghatározzák azokat a határokat, amelyeken belül az elmélet megjósolja a tényeket és az empirikus mintákat. Általában a kezdeti kísérleti mintához képest megváltoznak a vizsgálat elvégzésének feltételei, a tárgy és a módszertan. Így regisztrálva van, hogy a valóság mely területére terjed ki a korábban megszerzett elméleti tudás.
A kutatás reprodukálása. Célja az elődök kísérletének pontos megismétlése a kapott eredmények megbízhatóságának, megbízhatóságának és objektivitásának meghatározása érdekében. Bármely vizsgálat eredményét meg kell ismételni egy hasonló kísérletben, amelyet egy másik, megfelelő kompetenciával rendelkező tudományos munkatárs végez. Ezért egy új hatás felfedezése, szabályszerűség, új technika létrehozása stb. után reprodukáló tanulmányok lavina jön létre, amelyek célja a felfedezők eredményeinek ellenőrzése. A kutatás reprodukálása minden tudomány alapja. Ezért a kísérlet módszerének és specifikus módszertanának interszubjektívnek kell lennie, vagyis a vizsgálat során végzett műveleteket bármely szakképzett kutatónak reprodukálnia kell.
A fejlesztés olyan tudományos kutatás, amely konkrét alap- és alkalmazott kutatások eredményeit ülteti át a gyakorlatba.

Felfedezők

A kutató olyan szakember , aki új tudást hoz létre.

A szó tágabb értelmében a kutató az a személy, aki az adott tevékenységi területen új ismereteket hoz létre vagy fedez fel. Például Przhevalsky és D. Cook - a földrajzból, D. Mengyelejev - a kémiából stb. A kutatók új ismereteket hoznak létre, amelyek felhalmozása lehetővé teszi a kiváló kutatók számára, hogy olyan tudományos felfedezéseket tegyenek, amelyek befolyásolják az emberi civilizáció fejlődésének menetét. A kiemelkedő kutatók azok a kutatók, akiknek a tudományhoz való hozzájárulását a társadalom elismeri. Például A. Einstein, I. Newton, Darwin, Magellán….

Publikációk

Tudományos kutatók publikálják munkájukat:

Tudományos publikációk folyóiratai;
kollektív művek, amelyek egy adott témakörben folyóiratcikkeket vagy kutatásokat egyesítenek, a kiadók által megnevezett egy vagy több kutató koordinálásával;
kutatási monográfiák.

Finanszírozás

A finanszírozás fontos szerepet játszik a tudományos kutatásban. A tudományos kutatásokat alapvetően az állam finanszírozza, de magánszemélyek és szervezetek is végzik. Az állam a tudományos kutatást (K+F) költségvetési és szakalapokból (támogatások, pályázatok) finanszírozza. Magánszemélyek és szervezetek az NI-t speciális alapokból (támogatások, támogatások révén) és hitelintézetek (bankok, befektetési alapok) finanszírozzák.

Kutatóintézetek

A kutatóintézetek a tudomány és technológia kutatásával, a K+ F és K+F fejlesztésével foglalkozó intézmények .

Tudományos etika

Tudományos etika - erkölcsi elvek összessége, amelyeket a tudósok a tudományos tevékenység során betartanak, és amelyek biztosítják a tudomány működését.

Robert Merton a tudományszociológiáról írt írásaiban négy erkölcsi elvet hozott létre:

Kollektivizmus – a kutatás eredményeinek nyitottnak kell lenniük a tudományos közösség számára.
Az univerzalizmus - bármely tudományos ötlet vagy hipotézis értékelése csak annak tartalmától és a tudományos tevékenység technikai normáinak való megfelelésétől függhet, nem pedig szerzőjének társadalmi jellemzőitől, például státusától.
Érdektelenség – a tudományos eredmények publikálásakor a kutató ne törekedjen más személyes hasznra, mint a probléma megoldásának megelégedésére.
Szervezett szkepticizmus – A kutatóknak kritikusnak kell lenniük saját elképzeléseikkel és a kollégáik által előadottakkal szemben.

Van még két alapelv: az igazság belső értéke és az újdonság értéke.

A tudósnak követnie kell a tudományos etika alapelveit, hogy sikeresen részt vehessen a tudományos kutatásban. A tudományban azt az elvet hirdetik eszményként, hogy minden kutató egyenlő az igazsággal szemben, és hogy a tudományos bizonyítékok tekintetében semmilyen múltbeli érdemet nem vesznek figyelembe.

A tudományos ethosz ugyanilyen fontos alapelve a tudományos őszinteség követelménye a kutatási eredmények bemutatásában. Egy tudós tévedhet, de nincs joga eredményeket becsalni, megismételhet egy már tett felfedezést, de nincs joga plagizálni . A referenciák a tudományos monográfia és cikk megtervezésének előfeltételeként arra szolgálnak, hogy rögzítsék egyes gondolatok és tudományos szövegek szerzőit, valamint biztosítsák a tudományban már ismert és új eredmények egyértelmű kiválasztását.

Ez az erkölcsi elv tulajdonképpen megsérül. A különböző tudományos közösségek eltérő súlyosságú szankciókat szabhatnak ki a tudomány etikai elveinek megsértéséért.

A "tudás minőségének" a tudomány etikáját sértő csökkenése a tudomány pazarlásához, a tudomány ideologizálódásához és "tudósok" megjelenéséhez vezet a médiában.