| Vladimirszkij, Andrian Vladimirovics | |
|---|---|
| Születési dátum | 1875 |
| Halál dátuma | 1932 |
| A halál helye | Kijev |
| Ország | Orosz Birodalom ,Szovjetunió |
| Tudományos szféra | pszichiátria , pszichológia |
| alma Mater | Kijevi Egyetem |
| Akadémiai fokozat | M.D. |
| Akadémiai cím | Egyetemi tanár |
| tudományos tanácsadója | V. M. Bekhterev |
| Diákok | A.M. Goldberg |
| Ismert, mint | kiváló defektológus |
| Díjak és díjak | A drezdai Nemzetközi Higiéniai Kongresszus érme (1913) |
Vladimirsky, Andrian Vladimirovich ( 1875-1932 ) - orosz pszichiáter és pszichológus .
1900-ban A. V. Vladimirsky diplomázott a Kijevi Egyetem orvosi karán, és gyakornoknak nevezték ki az idegbetegségek klinikáján az orvosi karon. 1905-ben védte meg doktori disszertációját, és ösztöndíjasnak iktatták be, hogy professzori állásra készüljön.
1908 - tól a Szentpétervári Neurológiai Intézetben dolgozott V. M. Bekhterev irányításával . 1910-ben beválasztották a Szentpétervári Froebel Intézet Pszichológiai Tanszékére, és még ugyanebben az évben az Ideggyógyászati Intézetben általa létrehozott kisegítő iskolát vezette. 1913-ban Drezdában részt vett a Nemzetközi Higiéniai Kongresszuson, ahol saját, a személyiség kísérleti vizsgálatával foglalkozó kiállításait mutatta be, kitüntetéssel kitüntették.
1914-1918-ban a fronton volt orvos. 1918-ban tanárrá választották a Kijevi Pedagógiai Intézet "Anomáliák és hiányosságok a gyermeki személyiség fejlődésében" osztályába . 1919-től a Don Pedagógiai Intézetében dolgozott tanárként . 1922-ben visszatért Kijevbe, ahol az egyéni pedagógiai kabinet vezetője volt, és aktívan tanított, előadásokat tartott a Közoktatási Intézet egyéni pedagógia és defektológia tanszékén.
1923-ban az Orvostudományi Intézet higiéniai oktatási osztályának tanárává választották; A Társadalomnevelési Intézet tanszékét is vezette.
A siket és néma gyermekek egyik első kísérleti és pedagógiai tanulmánya A. V. Vladimirsky munkája: „Szellemi teljesítmény az iskolai nap különböző óráiban. Kísérleti tanulmány a szentpétervári siketnémák iskolájának növendékeiről. A tanulmányban a szerző az alanyok különböző kategóriáit hasonlította össze - siketek és hallók, fiúk és lányok, különböző életkorú gyerekek, ugyanazok, de eltérő körülmények között, tevékenységük különböző részein tanultak. A kísérletekben végrehajtott ilyen módosítások lehetővé tették a különböző tényezők hatásának feltárását a vizsgált folyamat lefolyására és eredményeire. A vizsgálat fontos következtetései, hogy a siketnéma gyermekek munkaképességének jellemzőit a nap különböző szakaszaiban különböző mutatókkal jellemezni lehetett; kimutatták tevékenységeik különböző aspektusainak egyenetlen ingadozását a napi tanulmányi idő alatt; tisztázásra került az oktatási tevékenységről a munkavégzésre való átállás hatása. Rögzítették azt a tényt, hogy a siketnémák szellemi teljesítményükben elmaradnak a hallóktól, mivel sokkal nehezebben tudnak koncentrálni. A tanulmány kimutatta, hogy a siketek és némák mentális teljesítményének ezek a jellemzői fokozatosan kisimulnak a tanulási folyamat során.
A. V. Vladimirsky tanulmányának nagy jelentősége van, mivel nagy mennyiségű tényanyagot gyűjtött össze és rendszerezett. A tanulmány előtt a siketnémák mentális teljesítményét nem vizsgálták kísérletileg. A. V. Vladimirsky befolyásolta a híres defektológus, I. A. Sokolyansky pedagógiai nézeteinek kialakulását :
... I. A. Szokoljanszkij aktívan részt vett a „Szülők Köre” (bolsevik részvétel, élén L. R. Menzsinszkaja) progresszív állami szervezet ülésein. Itt Ivan Afanasyevich hallotta A. V. Vladimirsky „Fény nélkül, hang nélkül, beszéd nélkül” jelentését, amelyet a siket-vak-néma gyermekek tanítása terén elért modern külföldi vívmányoknak szenteltek. Ez a jelentés nagy hatással volt I. A. Sokolyansky jövőbeni tudományos tevékenységére, és megteremtette benne a siketvakság természetének helyes tudományos értelmezésének gondolatát, valamint nevelésük és oktatásuk tudományos alapjait. A. V. Vladimirsky megmutatta munkájában, hogy a siketvakok oktatása lehetséges I. P. Pavlov tanításai alapján, és ez tulajdonképpen meghatározta I. A. Szokoljanszkij gondolatainak irányát.
- I. A. Sokolyansky (születésének 100. évfordulója alkalmából) // Defektológia. - 1989. - 2. szám - 71. o.A. V. Vladimirsky műveiben megjegyezte a társadalmi környezet vezető szerepét a személyiség kialakulásában. A.V. Vladimirsky műveiben részletesen elemezte a fogyatékos gyerekeket, és felvázolta lemaradásuk okait és korrekciós módjait.